梦想的力量教案设计 幻想的力气 三更罗中心学校 杨湘娟学习目标： ① 有感情地朗读课文，了解瑞恩的幻想和他为实现幻想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美妙心灵。 ② 熟悉 6 个生字学习重、难点：通过阅读，明白在实现幻想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应当学到什么？教学过程：一、谈话导入1、老师板书“幻想”。2、请同学们谈一谈什么是“幻想”。3、同学们现在请你告知大家：你的幻想是什么？4、同学们的幻想都特别美妙！希望你们能够时刻记住自己的幻想，让幻想成为前进的方向和动力。（板书）完成课题。5、“读了这个题目，同学们有什么要问的吗？”6、“幻想的力气是巨大的，它可以让你制造出无法想象的奇迹。现在就请你们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。”二、初读课文，整体感知① 学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通畅、读流畅，读精确，圈出自己认为最关键的词语（联系上下文的理解）。② 尝试理解“课文写了一个什么样的幻想”？（1）默读课文，在文中找了相关句子，（理解瑞恩幻想的层层升级、变大）。①“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有洁净的水喝”。②“他们不应当过那样的生活，我肯定要为他们挖一口井”。③“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”。（2）有感情地朗读句子（生自由读）（3）用自己的话说说“课文写了一个什么样的幻想”？瑞恩的幻想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲每一个人都能喝上洁净的水。（4）体会产生幻想缘由三、沟通实现幻想的过程① 自由读文，思索（组织沟通）瑞恩的幻想是怎样一步步实现的？梳理瑞恩实现幻想的过程。（1）为了攒够买水泵的 70 元钱而做家务（在课文中找出瑞恩做家务活的片断，大声朗读）。（2）好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的时机，做那么多的家务活，当时瑞恩的心里是怎么想的？（3）在攒挖一口水井所需的 2025 元和买钻井机时，因精神感人而得到了捐助。② 瑞恩得到哪些人的支持？人们为什么会支持他？明确：瑞恩的怜悯心和爱心感动了更多富有爱心的人们。（5）当瑞恩打算攒钱买钻井机时和他打算攒 2025 元时的表现有什么不同？为什么会这样？明确：与开头相比，后来的瑞恩已体会到了攒钱的不易，但他仍坚决。（6）组织争论（小组争论）：是什么使瑞恩的幻想得以实现？明确：极大的爱心和怜悯心，以及坚持不懈的努力。点拨：瑞恩的幻想之所以会实现...
