《项脊轩志》说课教案我所说课的篇目是《项脊轩志》，它是人教版全日制普通高级中学语文教材第二册第六单元的第一篇课文
一， 新教材对高中语文阅读教学的要求
人教版的指导思想是：全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯
在教学过程中，培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养审美情趣、思维品质和文化品味，发展健康个性，形成健全人格
在这种思想的指导下，人教版明确提出，高一阶段，在初中的基础上，学习现代文和古代散文，着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅易文言文的能力
二， 课文特点及在教材中的地位
《项脊轩志》是明中叶古文家归有光抒情散文的代表作
本文以“志”的文体写成，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作
它借书斋项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人
本文被安排在第二册第六单元第一课，应出于以下考虑： 1， 本单元的学习重点是理解课文的思想内容和作者的主要观点
本文属于浅易性文言文，学生在以往学习的基础上，已能大概疏通文意
并且本文抒发的是对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨，学生可以较轻易地领悟
这对探索后面几篇文章的思想内容有很好的铺垫作用
2， 本文记叙的是家庭琐事，抒的是亲情，这对高一学生来说，熟悉而容易理解，切合他们的年龄和心理特点，并且可以启发他们观察生活，珍惜亲情
3， 从上一期的先秦文散文到这一单元的明清散文，古文的教学重点由理解课文的思想内容、掌握文言词语的含义及在课文中的用法转变为理解课文的思想内容和作者的主要观点
而理解课文的思想内容便成了始终强调的一点
本文由于取材于日常生活，易为读者理解，所以放在第一篇的位置，有承上启后的作用
三， 学生情况分析
