……[单 元 写 作 案]……一、写作导航从小学到到高中，同学们已经学习了大量的有关自然风景描写的诗、词、散文作品，如何在以往学习的基础上提升对这一类作品的认识，对人与自然关系的认识，进而能够用文学语言表达自己对自然的审美体验，是我们这一专题的学习目标
本专题的 5 篇文章都是写景散文的典范之作
茅盾的《雷雨前》长于渲染、铺陈、营造气氛，方方面面，多种视角，不但写出了风暴，更写出了自己的感受，寄托了寓意；于坚的《云南冬天的树林》追求一种客观地视角与表现，观察细致，写尽了景物的细微变化与不同的侧面和形态，同时表达一种更深刻的带着哲学意味的思考；庞培的《森林与河流》描写景物时则非常注意表达自己对景物的主观感受，全文以诗一般的语言，描写了古老的河流与原始的森林，细腻生动，真挚感人；钟敬文的《西湖的雪景》描写细腻，抒情婉曲，写景又写人，同时以他的深厚的学养，引经据典，使本文散发着文人的书卷气；而德富芦花的《晚秋初冬》，则是采用片段体，如同幻灯片一样，一格一景，语言干净洗练，表达蕴藉含蓄，具有东方美学特有的内敛和禅意
这五篇文章各有特色，各有所长，给我们的写景散文的写作提供了很好的范例
希望同学们能够反复品读它们的精妙之处，并加以吸收借鉴，以提高自己的写作水平
一般说来，学生学习写作写景散文，要注意克服以下问题：一、缺少观察
不少学生的写景散文里，大部分都是自以为是的想象，因为细致的观察不够，不同节令、不同气候等动态的观察不够
没有独特的发现，就抓不住也写不出有特征的风景
二、没有感动
写作者没有被风景打动，与风景缺乏交流、对话和沟通，因此写出来的文章也不会打动读者
三、表现手法单调，表现能力有限，往往大而化之，匆匆而过；
四、受流行写作趣味的影响，容易流入俗套
如果我们没有机会到大河大川、高山密林、荒漠高原等原生态的地方实地观察体验，接受大自然最强的冲击力，我们完全可以把视角转向我
