作文结尾岂能都是豹尾？——实例举隅关于作文，老师应当结合学生的阅读经验，有系统地讲授写作技巧，以使学生的课外阅读有形而上的收获，不致大海捞针。谈到一篇作文三大块的特点，有说法是：凤头，猪肚，豹尾。豹的豹尾，似乎提示着：刚猛、迅捷、响亮、有力。学生结尾往往因往题目、话题上靠而千篇一律狂喊乱叫。事实是，有很多好结尾并不如此——以下是个人琐见：【1】曲终收拨当心画四弦一声如裂帛，东船西舫悄无言唯见江心秋月白。2 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。3 童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。【4】山回路转不见君雪上空留马行处。5 轻轻推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。6 船和船之间细腻的泡沫不见了。7 一个个在林泉间悄悄强健，又悄悄老去。（余秋雨文章）8 欲说还休，却道天凉好个秋！9《西游记》《荡寇志》的绣像有一大本，后来…卖给…他父亲是…听说现在自己已经做店主了，这东西早已没有了吧。10 现在不知他唯一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了吧。（《范爱农》）11（坟头平添花环，华大妈盼乌鸦显灵）乌鸦却箭也似的飞走了。12——仍在，——无声。——年年知为谁生。13 不知乘月几人归落月摇情满江树。14 五月渔郎相忆否小楫轻舟梦入芙蓉浦。15 因思杜陵梦凫雁满回塘。【16】来日绮窗前寒梅著花未？【17】晚来天欲雪能饮一杯无？18 谁把你的长发盘起谁为你做了嫁衣啦啦啦啦啦啦啦19 多少年以后，或中月徘徊，或悄然独坐，蜂声，树林又不请自来，围而合之，浸透思绪。20 有一年，十月的风又翻动起安详的树叶……有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。21 我打一个呵欠，点起一支烟喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精臻的英雄们。22 料得年年断肠处，明月夜，短松冈。【23】庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。24 何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。25 天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。】这些结尾非豹尾，是丝状、雾状的，余音袅袅，不绝如缕，是留有余味，是以无胜有的。以上 25 例，可选取几例有典型代表性、感受深刻的——如标注“【】”的，围绕其作一文学鉴赏。（恕不班门弄斧了）另外，参考更多的结尾，大致分成可能的几类，使学生有一个把握。再结合老师的一些下水文结尾，和高徒佳作结尾，讲明白应看文体和表达需要选择适合的结尾。
