让学生妙笔生花——作文教学中的几点探索在批改学生作文时，竟然发现雷同率高的惊人，内容雷同、手法雷同、思维雷同……让人几乎难以感受到个性智慧的闪耀，空话套话多，严重脱离自我生活，有的学生作文已成为一种应付，胡编乱造，生搬硬套，模仿抄袭，实在是触目惊心。 反思之余，怎样才能使学生的作文真正的绽出个性的奇花异彩？ 1 勤积累 叶圣陶说过：生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼的流个不停。丰富的积累是学生写作的活水，写作是阅读的蓄水池。 “巧妇难为无米之炊”，很难想象学生脑中无物，腹中无墨，又怎能写出文章来。我们应当想方设法拓展学生的生活空间，丰富学生的生活，让他们去感受生活，体验生活，创造生活，把他们的视线，触角引向自然，社会，学校，家庭 ，让他们放开眼看，竖起耳听，接受新事物，接受新信息。让时代的活水在他们的心底流淌。只有了这个物质基础，学生作文才能思之有据，言之有物，写之有序。让学生走出校门，走向社会，走向生活，观察五光十色的宇宙奇观，分析发人深省的大小事件，挖掘光彩照人的英模形象……离开了生活，写作成了无源之水，无本之木。 要强调学生做有心人，把平时自己看到的，悟到的，精彩的内容记下来，或摘抄，或做成卡片，随手翻阅，写作时便可以信手拈来了。 美好的生活应该有美好的文章。年轻的心，最容易被打动。应教会学生：要更多投入生活让心灵与自然交流，用心灵感受生活，在生活中寻找写作的激情。 2 善创新 美国哈佛大学校长认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。要培养学生的创新能力，必须鼓励学生的大胆想象。 爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切。生活中，想象力就象是一个三棱镜，它能够创造出七彩人生，学生一旦拥有了它，也就拥有了创造性。在写作中，要有丰富的联想和想象，特别是要有自己独特的个性，人们常说一千个读者，就有一千个哈姆雷特。 我告诉学生：一千个作者，同样要有一千个哈姆雷特好的文章要有自己独特的特点。 在作文中，我们应诱导学生运用逆向思维而求新。“班门弄斧”既可以批评缺乏自知之明的人，又可以歌颂敢于向权威挑战开拓者；“这山望着那山高”含有贬义，指责那些见异思迁、朝三暮四的人，可我们也可以赋予它新意：赞扬不断进取的精神。逆向思维可以给文章出人意料的清新与生气。 3 抒真情 古人曾留下这样的说法：“读《出师表...
