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六年级上册第五单元第25课《生物的启示》教学设计VIP免费

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《生物的启示》【教学内容】六年级上册第五单元第25课【教学目标】1、通过探究和学习,认识什么是仿生,了解仿生过程,尝试仿生设计,了解人们在生物的启示下进行的发明创造,意识到科学技术对人类社会的发展推动作用.2、能提出进行探究活动的大致思路,能制作简易的科学模型,做简单的观察实验,会查阅书刊及其他信息源.3、在小组学习过程中,学会自我评价、尊重他人的想法的相互合作的科学态度;在整个学习活动过程中,保持强烈的探究欲望和积极尝试不断反省的探究态度.4、培养学生亲近自然,热爱科学,勇于创新的科学态度.【教学重难点】教学重点:认识什么是仿生,了解仿生过程,尝试仿生设计,了解人们在生物的启示下进行的发明创造.教学难点:能提出进行探究活动大致思路;能用简单的器材做简单的观察实验;能制作简单科学模型.【教具、学具】学生准备:查阅有关仿生产品的信息资料教师准备:实验材料:葱叶、纸、双面胶、剪刀等.观察材料﹙新鲜葱叶,剪刀,苍耳,粘扣,蛋壳,铅笔﹚、分组实验材料(每组棋子若干,卡纸一张,钩码若干,木块、表格若干张)【教学过程】一、创设情境,提出问题1、播放《蜘蛛侠》片段.学生欣赏,谈谈蜘蛛侠,从蜘蛛侠的秘密武器---吐丝,得出人们正是受到了蜘蛛的启示,根据蜘蛛的一些特性创造了蜘蛛侠这个科幻人物形象.2、观察苍耳.发现它的特征(有刺、刺前有小钩),猜想利用它能做什么(防身用,造这样的衣服扎手,小偷不敢偷),试一试能不能粘到衣服上(很容易粘在衣服上).谈话:有人受苍耳特性的启发完成了一项发明,他就是瑞士的乔治•迈斯楚先生,利用它发明了尼龙搭扣(出示实物),想不到吧,一个不起眼的生物竟引起了一项发明!这就是生物带给人们的启示!(板书课题:生物的启示)生活中有很多受到生物的启示进行发明创造的例子,人们发明了哪些东西以及怎样发明的?这节课我们就来研究从生物中得到的启示.二、小组学习,自主探究活动一:葱叶的启示谈话:葱是我们熟悉的一种作调味的植物,你知道葱叶结构的特性吗?拿出准备好的葱叶,先玩一玩,看看有什么发现?1、玩葱叶,找发现(1)出示大葱,玩吹葱叶游戏.学生分组做吹葱叶游戏,汇报结果:葱叶很难被吹弯.谈话:为什么葱叶不容易被吹弯呢?请同学们仔细观察葱叶,想一想,小组进行讨论,看看你们有什么发现?(2)小组合作,观察特点:带着“葱叶为什么很难吹弯?”这个疑问,观察葱叶有什么特点.学生观察,教师巡视.(3)汇报交流:学生讨论交流发现.预设:①我发现葱叶是筒形的,可能葱叶吹不弯跟这个特点有关系.②我发现葱叶是筒形的,而且上尖下粗,这可能是葱叶吹不弯的原因吧③我发现葱叶是筒形的,中间是空的,葱叶吹不弯的原因与葱叶筒形的形状,中间是空的有关系.教师小结:同学们认为葱叶吹不弯的原因是因为它是筒形的.到底对不对呢?我们把葱叶切开,再试一试.(特别提醒同学们,在使用剪刀时要注意安全,用完后要注意把它们收好)学生分组活动,教师巡视,参与活动.(4)班上交流新发现:说说小组是怎样做的,有什么发现?预设:①我们小组是竖着把葱叶切开,吹一吹,弹一弹,很容易就吹弯了.②我们小组发现当把葱叶切开后,原来葱叶很薄的,当把它竖起来时,它自己就弯了.③我们小组发现把葱叶横着切开,它还是直的,不容易弯曲,可是当我们竖着切开的时候,葱叶就很容易弯曲了.(5)活动总结,得出结论:教师引导学生交流通过刚才的活动,对比葱叶的前后变化,你有什么发现?班上汇报,交流自己的想法.大家的猜测是对的,通过刚才的活动,我们发现了葱叶吹不弯的原因是因为它是筒形结构的,很显然筒形的葱叶比剪开后的条形葱叶承受压力的能力更强.其他物体是不是也具有这种特性呢?我们再来做一个游戏.2、玩蛋壳,找发现.教师玩铅笔撞击蛋壳的游戏,学生找发现.设疑:把蛋壳的凸面朝上,让铅笔从15cm的高度自由下落,撞击蛋壳,猜猜它能不能碎?如果把蛋壳的凹面朝上,让铅笔从同样的高度自由下落,猜猜又会怎样教师演示,学生观察,找发现,班上交流.预设:凸形的蛋壳不容易扎破,凹形的蛋壳很容易扎破.蛋壳虽然很薄,但是凸形的蛋壳却很结实.3、大胆猜想谈话...

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