高考语文一轮复习 散文阅读 过渡课 “以本为本”依托教材感知考点教学案-人教版高三全册语文教学案

“以本为本”，依托教材感知考点 ——一篇《故都的秋》包揽散文高考所有题型【课文结构图】①________ ②________ ③________答案 ①回想江南的秋天 ②清静 ③秋蝉残声下面根据《故都的秋》这篇散文，训练全部问题：第一部分：选择题1.下列对文章内容和表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3 分)A.在“很高很高的碧绿的天色”下，听“青天下驯鸽的飞声”，细数“一丝一丝漏下来的日光”，清淡，悠闲，还带有一丝落寞。B.“像花而又不是花的那一种落蕊”，无声无味，“只能感出一点点极微细极柔软的触觉” ，渲染了那种寂静的氛围，突出了“静”。C.“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”，细腻中给人以清净悠闲之感，突出了“清”，“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，又紧扣了“悲凉”。D.“秋蝉的衰弱的残声”“青天下驯鸽的飞声”，以及秋雨后桥头上都市闲人无聊的谈天声 ，是秋天静中的喧闹，都给人一种热闹的感觉。解析 D 项，此处写声音是用了反衬的手法，以“声”衬静，所以“喧闹”“热闹的感觉”都理解不当。答案 D2.下列对《故都的秋》一文的分析，正确的一项是( )(3 分)A.为了表现“故都的秋”，作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣等景物进行细腻的描写，写出了“清”“静”“悲凉”的特点。B.文章表现了作者对大自然的赞颂和内心淡淡的喜悦，所以他笔下的秋色、秋味便都呈现出清、静、迷人的情调，散乱的秋景统一在这感情的基调之下。C.“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。”这句话运用了“绘声绘色”和“以情取景”的描写方法。D.作者不选择北平秋天的那些著名风景，如“陶然亭的芦花”之类，只是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来。解析 B 项，作者内心笼罩着淡淡的悲凉，文章基调也基于此。C 项，没有“绘色”。D 项，只是原因之一，分析不全面。答案 A第二部分：主观题一、阅读课文第 1～3 段，回答下面的问题。1.第 2 段中“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”一句，在语言上有何特色？(6 分)答案 这句话从反面形容南国的秋似秋又不是秋，言外之意，只有北国的秋才是盛开的名花，使人赏玩到十足；才是浓浓的美酒，使人陶然心醉。语言明白晓畅、简洁清丽。2.第 3 段中的景物是怎样体现出故都秋的“...