第七课 古罗马的政制和法律教学目标课标要求了解罗马法的内容及其在维系罗马帝国统治中的作用理解法律在人类社会生活中的价值课时三维目标知识与技能：了解古代罗马贵族共和制与元首制等政治制度的演变过程，理解古罗马法产生的社会背景，掌握古罗马法体系不断完善的过程及其反映的社会状况，明确罗马法是人类历史上第一部全面、系统、较为完善的成文法典，是重要的人类文化遗产，直至今天还在发生影响。过程与方法：充分利用古罗马发展演变的地图信息，联系同期中国发展，确立正确的时空观，建立关于整体世界阶段性发展的清晰认识，同时创设情境同中求异，探究中国与同期罗马发展繁荣的不同政治路径。充分运用图片，文字资料通过问题探究逐步加深学生对罗马、罗马法的直观印象，深化学生对罗马政制法律及其与罗马兴衰的关系的认识和理解，培养学生分析归纳、揭示现象与本质的能力，培养解读材料意识和能力。情感态度价值观通过学习古罗马的政制与法律，认识法律在古代西方社会的价值，培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。通过中西法律制度特征比对，加强对世界文明多样性的认识，更进一步领悟法律对民主政治的作用，以及罗马法对近代欧美法制建设及民主化进程的深远影响。依据：本课课程内容标准为“了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。”围绕课程内容标准，课文介绍了古罗马政体变化的过程和古罗马法律的发展及其影响。相对于古代中国的皇权专制和古希腊的公民民主，课文特别强调了古罗马的法律，及其与社会发展国家盛衰的关系，三维目标的确定即围绕法律这一核心贯古通今，将知识情感能力贯穿于学习过程。教学重点与难点 创设情境，充分调动学生积极性参与对古罗马法的内容和本质作用进行探讨适当增加图片文字资料将抽象的政制具体化，设置适合的问题引发学生兴趣，对罗马的政制沿革和法律生成背景进行探究。达标方法情境创设法 问题教学法 材料分析研讨法学生演绎法依据学生在初中初步接触过古罗马历史，部分同学搜集过古罗马的图片，对古罗马的传说，不同时期的社会状况，遗迹等有较为清晰的印象，可充分挖掘，将温故知新结合，师生互动结合，很好完成目标教学。针对古罗马法制政制部分学生缺乏基础的现实，要补充图片文字资料，创设情境，调动学生积极性，同时辅以适当的问题体现出政制法律发展的必然性。主要流程教师行为学生行为专心 爱心 用心1导入新课：大河文明的...
