第二节 圣雄甘地【 教学目标】㈠知识与能力了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动的主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用；并通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣雄”的主要原因
结合印度历史发展过程，探讨甘地在推动印度民族解放事业发展过程中的个人作用并做出历史评价
㈡、过程与方法教师应注重探究式学习的方法，指导学生根据“成长——思想——实践——评价”的线索，搜集相关材料，培养学生自主学习的能力
教学中可运用多媒体课件以及相关图片资料，激发学生学习历史的兴趣
㈢、情感态度与价值观甘地追求真理，毕生都在争取祖国独立，反对种族歧视，赤诚坚韧，谦恭磊落，有着举世公认的伟大人格，赢得了世界人民的尊敬
重点：非暴力不合作运动难点认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用【教学过程】关于亚非拉国家民族解放运动的背景分析：一战大大削弱了帝国主义的整体力量（美国除外）,例如一战摧垮了俄、德、奥匈、土四个帝国，削弱了英、法、意等强国
于是无产阶级革命运动和民族解放运动出现高涨
一、一战前的甘地：1、出生及早年的求学生涯：（1）出生：1869 年信奉印度教的土邦高级官吏家庭（2）教育：①从小受到良好教育，熟读印度教经典
② 留学英国，学习法律，后归国担任律师2、南非生活时期： （1893——1915）（1）逐渐形成非暴力的思想：① 思想来源：宗教：印度教：仁爱、素食、不杀生+《古兰经》《圣经》：仁爱思想 外加受到索罗、托尔斯坦、鲁斯金等人思想的影响② 主张：反对暴力斗争，以仁慈改造社会，采取非暴力斗争的形式（2）以非暴力为武器领导反南非种族歧视的斗争，迫使南非政府废除歧视印度人的法律（3）1909 年，出版《印度自治》，阐述争取印度自由的思想：——“甘地主义”的精粹书中主要讨论自治、文明、律师、医生机器、教育、非暴力抵抗等
