班主任培训计划（二）为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，提高班主任队伍的整体素养和本事，根据教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中小学班主任培训方案》结合学校实际，特制定班主任培训方案： 一、宗旨和意义 班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班团体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力量。由于我校年轻老师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的经验，所以制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的本事，从而加强和改善未成年人思想道德建设，全面推动素养教育，提高教育质量。 二、培训目标 经过培训，使班主任老师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作本事，以此促进新时期、新形势下班主任行为的迅速转变，从而到达班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期进展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。 三、培训原则 1.针对性原则 针对不一样阶段学生身心进展规律，根据不一样学段班级管理工作的特点和要求，讨论设计培训资料。 2.实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面对班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训资料，重视经验沟通，突出案例教学。 3.创新性原则 进取创新班主任培训资料、方式、方法、手段和机制，针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 四、培训资料 根据上级要求及我校班主任工作的实际，培训资料确定： 礼貌礼仪法律规范 、 心理健康教育指导 、 班级工作管理 、 家校沟通 四个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。 五、培训管理及方式 1.德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的资料、记录等工作。 2.采纳自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。 3.在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班团体学习和实地考察，耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高思想认识。 4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习《班主任一日常规》《学生礼...
