第 1 课 古色古香的平遥古城教学目标识记平遥古城的历史沿革、建筑布局和特色、“日升昌”创办和古民居建筑特色、双林寺和镇国寺的价值
探究古代建筑与历史文化的内在关系、遥古城的建筑布局所体现的文化内涵
教学重点 平遥古城作为世界文化遗产的价值体现
教学难点 平遥古城建筑和古民居布局所体现的文化内涵
教学设计本课导入可以用余秋雨先生在《抱愧山西》中的一段话作为引言： “在上一世纪乃至以前相当 长的一个时 期内，中国最富有的省份不是我们现在可以想象的那些地区，而竟然是山西
直到本世纪初，山西，仍是中国堂而皇之的金融贸易中心
在山西最红火的年代，财富的中心并不在省会太原，而是在平遥、祁县和太谷，其中又以平遥为最；平遥人也因最善经商、理财和最会办金融事业，而有“中国的犹太人”之称
余秋雨先生在《抱愧山西》中是这样说平遥的
下面就让我们一起紧随课文的介绍到平遥去进行一趟短暂的旅行吧
第一目 “保存最完整的明清县城──平遥古城”（2）古城墙的结构 对古城墙外观的介绍，有条件的学校可以利用幻灯片提供清晰的图片或者是视频资料，以增强学生的直观印象
老师还可以提醒学生从历史小说的描述或者是历史剧中加以印证，一方面可以加强印象，另一方面可以让学生把自己学到的历史知识“用”起来
其中重点介绍古城墙的历史地位──国内目前保存最完整的古城墙之一，从而体现了平遥作为世界文化遗产的独特性的一面
（3）古城的建筑布局问题提出：平遥古城的建筑布局是如何体现出以儒家思想为主、“神人共治”和儒、道、佛“三教合一”的思想的
具体要求：安排学生自行阅读教材相关内容并尝试讨论解决上述问题，然后选代表分别阐释各自的观点，最后教师加以总结
主要观点：古城严格遵循“左祖右社”、“左文右武”、“文武对应”、“上下有序”的礼制程式，形成左城隍庙，右县衙署；左文庙，右武庙；左道观，右寺院的相互对称的建筑布局
这种礼制程式很
