第 18 课 音乐与美术课标要求：（1）欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。（2）列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。教学目标：知识与技能：通过本课的学习，了解 19 世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况，认识它们的发展历程。过程与方法：通过分析近代民办艺术关系到的历史背景，可以帮助学生正确认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性，培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。学习 19 世纪以来世界艺术的辉煌成就，知道艺术文化是全人类的共同财富，增强学生的国际文化交流意识。情感态度与价值观：通过对 19 世纪以来的音乐美术作品的分析鉴赏，引导学生树立积极的审美取向，增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。教学重点：现代艺术的兴起与流派。教学难点：对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。课时：本节教材用一课时。板书设计：第 18 课 音乐与美术一、贝多芬与古典主义音乐1．贝多芬音乐的地位2．代表作：《命运交响曲》3．贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征二、印象派绘画与音乐1．背景2．印象派绘画3．印象派音乐4．印象派的贡献三、现代艺术的兴起1．现代美术2．现代音乐教学过程：导入新课：请阅读本课的引言：19 世纪以来，相对自由的创作环境为音乐与艺术的发展提供了较为有利的条件。欧洲诞生了若干杰出的艺术大师，他们宛如一座座艺术高山，令世人叹为观止。这些艺术家是谁？他们的作品具有什么艺术价值？进入现代以后，艺术界又有哪些新发展？一、贝多芬与古典主义音乐先请同学们阅读教材 P74 文字阅读框《音乐领域的古典主义与浪漫主义》。为什么要让同学们先理解音乐中的古典主义与浪漫主义呢？我们来看一下本目内容的第一和最后一个自然段。找同学分别阅读教材 P74 第一自然段：18——19 世纪之交，是欧洲古典主义音乐向水文音乐过渡的时期。为这两大乐派架起桥梁的伟人是德国音乐大师贝多芬。教材 P74 最后一个自然段：贝多芬既把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。这两个自然段说明了贝多芬在欧洲音乐发展史上的崇高地位。板书：1．贝多芬音乐的地位1请同学们看教材 P74 图《贝多芬》，并阅读第二自然段小字，了解贝多芬的生平。在教材 P74 上面的文字阅读框中节选了两段贝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命运的咽喉，它不...
