王安石变法背景课题王安石变法背景课型复习课教学目的知识与能力：了解北宋中期的财政危机及原因了解北宋中期的阶级矛盾与边疆危机了解庆历新政的内容及结果过程与方法：探究北宋中期的“积贫积弱”问题及其影响探究庆历新政的特点和失败的原因情感态度与价值观：认识宋太祖加强中央集权的负面影响认识北宋“和议”政策的两面性作用体现范仲淹“先天下之忧”的情怀 重点（1）北宋中期积贫积弱的表现（2）北宋加强中央集权的措施（3）庆历新政的主要内容及失败的原因难点北宋中期积贫积弱的表现1三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图搜集展示阅读理解导语部分 问题式：1、 北宋社会具有哪些特点？各小组阅读导语部分，进行提炼归纳培养学生阅读提炼有效信息的能力，对整个专题进行宏观上的把握，配网整体意识，训练学生自主构建知识框架的能力。 导入新课对前面学过的《商鞅变法》和《孝文帝改革》进行回顾，再以范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐。”的名言名句导入。 首先，利用《五代十国形势图》和《北宋统一示意图》对北宋的建立和统一南方地区作一个介绍，使学生对北宋初期的状况有一个初步的了解，特别指出宋太祖赵匡胤是通过“陈桥兵变”这一途径上台建立北宋的。学生回顾，教师引导补充。 讲授新课一、北宋中期的困难问题：1、宋太祖登上帝位后，他是担心的问题是什么？2、采取了哪些方法解决这一问题？小组讨论，代表发言，教师补充。培养学生的归纳及表达能力二、内忧外患问题：（接上面问题 1、2）3、由此引出了哪些问题？延伸问题：1．如何认识宋辽、宋夏之间的战争？如何认识宋辽、宋夏之间的议和？宋对辽、西夏的战争不断失败的学生发言，教师补充总结把本节教材作为材料，通过材料训练学生归纳、提炼材料的能力和归纳能力。2教学反思：原因是什么？宋辽、宋夏之间的“战”与“和”的关系怎样？2．辽和西夏的政治制度有何相同之处？它们与唐宋的政治制度有什么联系？3．契丹、党项是我国古代史上重要的少数民族，他们的发展对我国北部和西北部的开发做出了重大贡献。由此可以得出什么结论？培养学生的历史思辨能力。三、庆历新政问题：庆历新政主要针对什么问题进行改革？结果怎样？为什么？起到了什么作用？热身训练小结及练习要求学生闭卷完成本课知识结构图一至两名学生到黑板同步展示培养学生的归纳及表达能力3
