历史组集体备课实施程序一、集体备课指导思想与总体原则：1、在日趋激烈的竞争背景下，我们组认识到个体的优势有时会显得力不从心，这在客观上就要求我们必须团结协作，共同努力，集思广益，发挥群体优势。2、集体备课是我们组在学科教学中，充分发挥集体的力量，探索出适合本校教情、学情的有效的教研之路和提高教学质量的快捷的方法和途径。3、在我们学科组中，存在着不同层面的教师。有的教师富有经验，有的教师思维活跃，集体备课正是在这种资源共享和思维碰撞中才能产生更多的火花，所以合作研讨，以集体的智慧，扬长避短，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享充分发挥每一位教师的特长，从而提高整体的教育教学水平。4、集体备课必须做到"三定"、"五统一."(l)三定既定时间、定内容、定主备人。(2)五统一既统一课时分配和进度,统一教学目标,统一教学重点和难点,统一作业布置、训练和活动,统一单元检测题。二、集体备课的步骤1、首先，从选课入手，由主备人做备课准备，搜集资料、广收博引，这样就涉及到了方方面面的知识，极大地开阔了个人视野。整理资料时，谨慎取舍，撰写出一篇结构完整、思路清晰、目标明确、渗入个人教学思想的教案初稿。2、其次，集体备课时，主备教师根据所撰写的教案充分发表个人见解、主张，虚心接受别人的意见，其他成员再围绕相关课程标准，讨论教学重、难点的合理性，确定相应的教学方法、手段，加以修改、补充，参与者积极出谋划策，提出建设性的意见，甚至在教材内容的取舍和详略处理方面产生争执和探讨，达到了相互交流、取长补短、共同提高的目的。3、最后由主备人上先导课，其他备课组成员听课、评课，并进一步修改、完善教案，形成共识后定案。这样的教学方式对教师来说已不再是“教学+研究”式的，而是与教学活动本身紧密交织在一起，充分发挥了集体的聪明才智，使“教室是讲堂”变成了“讲堂是学堂”，教师们就可以把更多精力用在思考问题与钻研教材上，把更多时间用在学习理论与提高素质上，从而大大提高了集体备课的实效性，使课堂教学改革真正落到了实处。4、我们组的集体备课除定期坐在一起外，更多的是随时随地的交流，形成合作的习惯，这种正式和非正式的教研活动，具有同等的重要作用三、集体备课根据不同的课型确定不同点备课内容1、新授课(1)备教材:① 确定课时、教学目标、重点、难点② 确定精选后投放给学生的材料、题目③ 确定材料题目的完成时间和完成方式(2...
