秋季老师教学工作总结与反思我校新课改良行了整整一个学年，从上学期初的摸索、探究，到这一学期的有所成就，每个人都经历仔细的讨论和实践。本学期，随着特长生在五月初的离校，我有更多的精力放在 8 班，在教学改革上也有一些成熟的做法，对新课改也有了我自己的见解，现总结如下： 一、优点 1、自主课堂实施到位，各教学标准落实到位，教学效果明显。 什么样的课堂是自主的课堂？我的理解是学生能够自己发现问题，解决问题，在实践锻炼中提升自己的能力。我校的三环六步教学模式正是自主课堂最好的操作规程，在 三讲三不讲 的原那么下，有效解决重点、难点和疑点，提高了课堂的效率。 2、信任学生、依靠学生，语文课堂真正做到了自主的课堂。 指导学生讲题、说题。抓题干的关键词，准确把握题意，告诉学生重要的是理解各类题型的思维习惯，形成良好的思维品质。 鼓舞学生说出自己的思路和想法，大胆的阐释自己的观点，勇敢的晾晒自己的优点和缺点 有问题没有错，错误的选项是有问题却要隐瞒问题。 现在我的语文课堂，没有出丑时的窃笑，没有晾台的为难，有的是学生的积极展示，积极讲课。 3、备课充分，重点突出； 自主课堂老师干什么？我理解就是老师要引导，要指导，要解疑。引导学生正确的思路，指导学生抓解决问题的关键，解答学生群学也解决不了的问题。所以，老师的备课尤为重要。我们现在个别课堂放手太大，却没有相应的对学生的指导；而个别课堂又没有放开，老师依旧 一言堂 ，甚至照本宣科只讲答案 这样的课堂学生能有兴趣吗？能不睡觉吗？自主课堂，老师还课堂于学生，但仍然需要老师了解课堂过程，科学引导课堂思路，积极提高课堂效果。对学生的学习情况掌控清楚，才能有的放矢，有所为，有所不为。 4、课后反应具体可行，对学生的提升有指导性意义 课后反应包括课堂评价、作业检测以及导学案自主学习内容的考评。我觉得这些反应都不是简单的给个对号，或者几个分数就能完成的。有时通过导学案的情况可以了解学生自学掌握的情况，了解学生的优缺点以及课堂疑难重点，有的放矢的设计《教学设计》；通过作业情况可以知道学生课堂学习效果，为下节课的回忆反思提供依据；向学生反应课堂评价内容，肯定课堂表现的优缺点，有利于学生有针对性的改正自己的问题。 二、存在问题 1、细节落实不到位有时候，心里想到的事情却因为各种借口落实不好。比方我想做好工作，就是每周周末选择上一周的原题形成检测卷，检测学生...
