积累运用四 教案教学设计教学目标： 1、培育口语交际能力，增强保护环境的意识
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象
练习修改习作
3、能发现比方句的特点，体会怎样才能把句子写形象
4、积累意思相反的几组词及优美的诗句
会认 7 个生字
5、积极参加综合实践活动成果展示
教学准备： 1、词语卡片
2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果
教学安排:四课时 ` 第一课时 一、导入： 师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境
大家都了解了什么了呢
这我们就来沟通一下
二、在小组沟通： 1、沟通自己了解到的情况
推举代表，准备在班组汇报
三、全班沟通： 各小组派代表沟通，提醒：与其他组一样的不重复说
四、总结、引导讨论 1、根据学生的汇报沟通，总结所掌握的情况
2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢
如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等
3、评出合理化的建议
五、延伸拓展： 希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士
并把今日我们沟通的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议
第二课时 习作 一、明确习作要求，自主选择习作内容
1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么
那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情
想跟大家进一步沟通吗
2、根据习作提示，自主选择习作内容
二、自拟题目，自主习作 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想认真再写
师巡视个别指导
第三课时 修改习作 一、自读习作，初步修改 1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改
2、读别人习作，帮助
