第三期农村骨干老师培训学习报告 第三期农村骨干老师培训学习报告 201*年云南省第三期农村中小学骨干老师培训学习报告 学员：王光照（华宁一中） 回首这一年的学习，我感觉到自己在渐渐地成长，作为一名高中老师，我始终希望能有更多的学习时机，不断丰富自己的学问内涵，提高自身的专业水平，从而更好地效劳于教学
这次的培训，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏
省内知名专家在 16 天的集中培训中，对新教材必修 15 分专题授课，带着我们学习“如何开展数学探究和讨论性学习”，对“数学教学中如何有效连接初高中数学教学”、“数学思想方法的教学”、“高中学生计算力量培育策略研讨与阅历沟通”、“文理科学生学习数学的差异及对策”、“高考立体几何讨论”等专题深化分析讲解，对“中学数学常用软件学习应用”、“高中教学案例写作”、“新课程实施面临的问题及典型教学课例分析”指明白今后自己的努力方向，一个个鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，受益非浅
一、积极学习新课程理念，探求有效的教学模式 随着社会的不断进展，传统的教学方式培育出的学生不再适应当前社会需要
新课程改革，更加强调人文精神，提倡老师与学生共同成长
老师必需形成全新的课程实施力量，成为课程改革的参加者、设计者和实施者
在这种形势下，我们要积极学习新课程理念，探求有效的教学模式
1、全面熟悉数学教学的本质
我们要认真学习“标准”，把握新一轮课程改革的科学内涵，全面熟悉数学教学的本质
传统教学中，“讲授式”占据主导地位
学生每天在课堂上听数学和在纸上做题目，主动学习、发觉探究活动没有真正表达
在过去的教学中，我认为数学学科是一门具有严谨系统的演绎科学，数学活动只是高度的抽象思维活动
由于过分重视在黑板上进展严格的演绎规律推理，我的课堂显得干瘪、枯燥无味，缺乏课堂活力，让
