学校学习网站评价方案初步 相关学校学习网站评价方案初步思索惟存教育试验室柳栋王天蓉引言学校学习网站定义和分类评价基础内容评价标准评价方法和实施步骤结语一、引言信息技术进展给我们生活带来了不可估量冲击，以计算机、网络技术为代表信息技术，为实现学习者开放性自主探究学习提供了广泛可能
这么一个以开放、交互和共享为特质技术有效利用于基础教育，将有可能经过技术变革带来大家在观念、方法，乃至机制方面变革
世界各国全部在加紧教育信息化进程，中国基础教育阶段信息技术教育，也正在实现以下多个特点转变：◆从重视传授计算机学科知识，转移到将现代信息技术和课程整合上；◆从利用计算机进行课件制作来辅助传统教学，转移到利用计算机网络技术促进学习方法变革；◆从相对封闭校园局域网络环境应用，转移到基于互连网丰富资源共享开放型学习；网络将作为一个工具促进学习方法变革，实现和课程有机整合
由学科老师作为主体建设学习网站将是实现四大重心转移中坚力量；而学习网站建设和进展，将是校校通工程中教育信息资源增值巨大潜力，为最终实现基础教育跨越式进展提供可能
毋庸置疑，校园生活关键是学习活动，校园生活主体是学生和老师
所以，表现人主观能动性学习网站、应该成为校园网络环境关键组成部分
而现在学校网站多以介绍学校概况为主，充其量只是把学校宣传栏数字化工作
然而，仅仅是这么学校网站，将无从谈起网络和课程整合和学习者学习方法改善
那么怎样来表现技术以人为本、实现信息技术和课程整合
怎样经过新技术实行来实现学习方法革新呢
这就是今日我们思索这些问题关键意义和应有价值
什么是学校学习网站
它是否表现了对学生主体地位充足尊重
是否为促进学生自主学习进展发明了可能
我们又怎样来评价
等等等等……
试图就这些问题展开讨论
二、学校学习网站定义和分类这里所指学校学习网站：是指基础教育阶段，含有学校、老师鲜亮教育教学特色、由学校或老师个人建设
