网络环境下老师专业化开展需要具备条件网络环境下老师专业化开展需要具备条件网络环境下老师专业化开展需要具备的条件“树终身学习思想，走专业化成长道路〞是新的教育形势下对宽阔老师提出的新的要求。在二十一世纪，信息化高速开展的今日，宽阔老师要想提升自身素养，实现专业化成长，就必须充分利用网络这个传输、接收、共享信息的平台，不断提高信息处理技能，扩充知识储藏，让自己能够紧随时代步伐，适应当前教育形势开展的需要。那么，如何做才能让自己有效利用网络，根据所需，及时汲取自己所需要的养分，使自己逐步成长为学生爱戴、家长欢送、社会认可的适应时代开展需要的新时期新老师呢，在开展内蒙古十二五规划课题《网络环境下提升老师信息素养与学习能力策略的讨论》的讨论过程中，我们逐步认识到，网络环境下的老师专业化成长离不开“五个一〞一、“搜一搜〞的习惯二十一世纪，信息技术突飞猛进，一日千里，面对纷至沓来的各种信息，很多中年甚至青年老师感受到网络的世界很精彩，徜徉于其中却无所适从，他们不知道网络其实就是最好的老师，可以帮助他们答疑解惑。例如：最初接触多媒体教学时，只是通过地区观摩教学看到多媒体教学软件优化了课堂教学，而在自己应用 PPT 时也只是对于一些重难点一个呈现与强调，做不到交互。后来，在进行人教版小学《信息技术〔四年级起点〕》上册第一课《认识画图软件》的备课过程中，有一个对窗口各局部的组成的认识的教学环节，我想到多数应用软件的窗口组成都有“标题栏〞“菜单栏〞“状态栏〞以及多数应用软件的“菜单栏〞都包含“文件〞“编辑〞“查看〞“帮助〞等菜单，为渗透这一知识点，到达能够使学生进一步掌握应用软件的过程，能够做到举一反三、触类旁通的教学效果，假如能够设置一个稳固练习，就是点击哪一个哪一个区域，就出现该区域的名称，之后消逝，再次单击时，该名称重新出现，这样，不就对窗口的认识予以强化与稳固了吗？那么如何实现这一功能呢，我首先在网络上搜索了一些有关利用 PPT 的交互功能实现多媒体课件的优化的一些相关文字或图片知识，觉得有些不适合，又在网络上下载了一些语文或数学的课件，进行播放，终于发现了“触发器〞这一妙处所在，通过一番搜索，我不仅掌握了自己要完成课件设计所需要的技能，而且掌握了更多的有关利用 PPT 的相关功能实现师生交互的课件设计技术，逐步让自己由一位只有一些简单 DOS 操作根底的计算机“菜鸟〞成长为一个能够处理...
