职业技术学校教学实施方案 我们始终在不断探究，深化企业调研，论证专业培育目标和专业进展方向，不断调整专业课程设置，改革教学内容，完善课程体系，为了培育出的学生基础扎实，动手能力强，除了加大实训设备的投入外，创新了以工作过程为导向，“三小教学”（即小项目、小班制、小竞赛）模式改革，形成了自己的特色和优势，结合专业部及学生的实际，特制定以下方案。 一、指导思想 坚持以学生为主体、以教学为中心，以就业为导向的办学理念，以职业综合能力为核心设计培育方案和改革教学计划，加强实践性教学环节，彰显职业教育教学特色，为了更好的提升学生的动手能力，提高就业竞争力，把学生的学习积极性和主动性放在教学设计的首要位置，真正把“要我学”改变为“我要学”，在学习中欢乐，在欢乐中学习，针对职业学校学生学习特点，有的放矢，为促进学校良好的学风、优良的校风形成。 二、目标 1.合理安排实训时间与人数，实行小班制，提高教学效果。 2.科学设计实训内容，实施小项目教学，提高教学针对性。 3.引入竞争评价机制，搞好每学期的技能竞赛及平常课堂教学小竞赛，提高学习效率。 4.制定奖励制度，对平常技能表现突出及技能竞赛获奖的学生进行及时表彰、鼓舞。 三、工作措施 （一）合理安排实训时间与人数，实行小班制，提高教学效果。 1.根据我校的实际，坚持在铣工、线切割、数控铣工、数控编程等工种中开展小班化教学。 2.根据 XX 春、XX 春数控专业班级数合理安排好各班的实训时间，可以交差安排实训，提高实训室场的利用率，提升学生的技能。 3.把一个班的学生分成二个组组成 a、b 小班，每个小班 26 人左右，每个小班安排一个老师负责开展小班化教学，再根据项目实施的需要划分成若干个小组，实现了小班化教学，根据机床的数量及“差优搭配”原则，每一台机床安排学生 2—3 人，实行理论与实践一体，循环往复，滚动式前进和螺旋式提高的教学步骤，使每位同学的有效实训时间大大增多，保证每个学生有充分的时间来完成项目。 4.强化指导老师的业务水平，平常做好集体备课，每次课前做好各班学生的分组，并张贴公示，加强对平常学生过关考核，及时做好学生成绩的登记。 （二）科学设计实训内容，实施小项目教学，提高教学针对性。 1.突出有用，创新实训内容。对铣工、线切割、数控铣工、数控编程等课程根据工作过程设置若干个小项目，选择基本和典型零件作为教学载体，分别有基本项目、提高项目、综...
