草帽计 教案教学设计教材分析本单元以“智谋”为主题来组合单元，《草帽计》是这一单元的一篇主体课文，讲述了贺龙制胜的故事，说明了智慧的重要性。课文是根据事情进展顺序来写的，情节生动，脉络清楚。通过学习课文，我们不仅要让学生了解贺龙，更重要的是要让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中仔细观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪慧才智。教学目标1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪慧才智，思考草帽计成功的几个重要因素。2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。3．学习用尽量少的文字概述草帽计。4．认识生字 9 个，能正确流利有感情的朗读课文。教学准备布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故事。教学过程第一课时一、导入1．板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说。说多少不限制、不要求。）2．板书：草帽。师：我们今日来学习《草帽计》。看到课题你想了解什么？（学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的？”“草帽计是什么？”“运用了草帽计，结果怎样？”“草帽计好在哪里？”等）二、自学生字1．提出自学要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑。检查自学情况。2．指名分节读课文。3．出示词语：湘西贵州蒋介石嗡嗡侦察葫芦山土坊匪军丢盔弃甲（指名读——齐读——竞赛读——“开火车”读）4．指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导“州”、“匪”的笔顺。）5．在地图上找到“湘西”，“贵州”。你们对二万五千里长征有什么了解？三、理清层次1．默读课文，说说课文讲了一件什么事情？是根据什么顺序来写的？2．指导学生给课文分段。四、巩固练习1．抄写词语，查字典了解课文中成语的意思。2．朗读课文。第二课时一、导入1．（板书课题）昨天，大家针对课题提出了很多问题，今日我们继续学习课文，解决这些问题。（齐读课题）2．首先，通过学习，你们认为“草帽计”是谁想出来的？二、精读课文1．了解故事起因。（1）读课文 1、2 自然段，思考：贺龙根据哪些情况设下草帽计的？找出相关语句，用“________”划出来。（2）学生沟通，老师点拨：① 哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读） ② 哪...
