语文教案模板九篇教材分析： 本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征绽开描述。图文对应，能使学生有滋有味的循着图读文，感悟诗中所描绘的生气勃勃的景象，从而受到美的熏陶。 教学目标: 1、通过观看图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。 2、学会本课的 6 个生字，3 个部首，理解文中的反义词；会认读 5个字 3、能用自己的话说出诗句的也许意思。 4、能正确、流利地读课文，背诵课文。 教学重难点： 1、重点：理解诗句的意思。 2、难点：学会本课的生字和部首。 教具预备：投影仪、生字卡片、挂图。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 通过观看图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。能用自己的话说出诗句的也许意思。能正确、流利地读课文，背诵课文。 教学过程： 一、联系生活导入新课。 1、谈话导入。 同学们，平常我们看了很多画，今日请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。 2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生答复下面的问题。 (1) 想一想，假如从远处看山，山上的风光能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清) (2) 假如水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声) (3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花) (4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走) 小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。 二、创设情境、补充诗句。 1、请一位同学站在教室的最终排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告知同学。（板书：远看有色。） 2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告知同学。（板书：近听无声。） 3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着? （板书：春去还在。） 4、请一同学到画前面来仿照一下平常赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。 三、齐读诗句，板书课题。 1、齐读诗句。 2、给诗加上题目。 3、弄清题目与诗句的关系。(谜底...
