语文教案模板九篇教材分析： 本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗
画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感
课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征绽开描述
图文对应，能使学生有滋有味的循着图读文，感悟诗中所描绘的生气勃勃的景象，从而受到美的熏陶
教学目标: 1、通过观看图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶
2、学会本课的 6 个生字，3 个部首，理解文中的反义词；会认读 5个字 3、能用自己的话说出诗句的也许意思
4、能正确、流利地读课文，背诵课文
教学重难点： 1、重点：理解诗句的意思
2、难点：学会本课的生字和部首
教具预备：投影仪、生字卡片、挂图
课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 通过观看图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶
能用自己的话说出诗句的也许意思
能正确、流利地读课文，背诵课文
教学过程： 一、联系生活导入新课
1、谈话导入
同学们，平常我们看了很多画，今日请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么
(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节
(春天)从哪些地方可以看出是春天
2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生答复下面的问题
(1) 想一想，假如从远处看山，山上的风光能看清楚吗
(模模糊糊、没有颜色、看不清) (2) 假如水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音
(有哗哗的流水声) (3) 各种花过了开花的季节就会怎样
(不再开了，看不到花) (4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样
(鸟就会受惊，会飞走) 小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的
又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢
请跟老师来看看
二、创设情境、补充诗句
1、请一位同学站在教室的最终排看画中的“山”有没有颜色
要求学生把看到
