语言教案中小班 100 篇第 1 篇教案 活动目标： 1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的生疏。 2.通过阅读、猜想、想像、争论、表演等方式，加深对故事内容的理解。 3.激发了幼儿的惊异心和探究欲望。 4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。 活动预备： 1.PPT《小老鼠和大老虎》。 2.绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3 假设干、电脑 2 台。 3.相关故事情节图片假设干。 活动过程： (一)了解角色形象，大胆猜想故事情节。 1.尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。 老师：瞧，是谁来了?它们长的怎样呢? 2.大胆猜想大老虎和小老鼠之间会发生的事情。 老师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢? 3.自主探究故事情节，学说小老鼠心理独白。 老师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢?你们可以到图画上去找一找答案! 4.简洁分析角色特征。 老师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠? 老师：这又是一只怎样的大老虎呢? (二)感受故事情节的转折，大胆猜想角色的心理。 1.倾听表达，感受小老鼠的心理变化。 2.猜想小老鼠和大老虎分手后各自的心情。 老师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢? 老师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊? (三)通过多种途径了解故事情节的进展。 1.通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探究故事情节的进展。 2.了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互公正的。 (四)完整倾听故事，进一步理解故事内容。 (五)尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。 1.分析角色的心理变化过程。 老师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗? 老师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗? 2.用动作表现角色的心理变化。 老师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗?;文.章出自屈,老师教.案网](老师和局部幼儿扮演大老虎，配班老师和局部幼儿扮演小老鼠。) (六)懂得和好朋友要公正相处。 活动延长： 区域活动： 1.将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。 2.在表演区供给相关道具，鼓舞幼儿自由进展表演。 3.开展续编故事的活动，依据故事的最终一句，幼儿想像故事的可能进展。 活动建议： 寻常关注幼儿之间相处的方式，和幼儿表达如何与同伴相处。 活动反思： ...
