课程设计OQPSK通信系统的matlab仿真分析

说 明1. 课程设计任务书由指导老师填写,并经专业学科组审定，下达到学生.2. 学生根据指导老师下达的任务书独立完成课程设计.3. 本任务书在课程设计完成后，与论文一起交指导老师，作为论文评阅和课程设计答辩的主要档案资料。一、课程设计的主要内容和基本要求1产生等概率且相互独立的二进制序列，画出时域和频域的波形；2产生均值为 0，方差为 1 的加性高斯随机噪声；3进行 OQPSK 调制，画出波形；4进行误码率分析，并与理论值比较;5解调 OQPSK，画出眼图。6画出星座图二、课程设计图纸内容及张数本实验没有规定的图纸内容，在实验结果中附有本次实验的结果图三、课程设计应完成的软硬件的名称、内容及主要技术指标MATLAB 7.0四、主要参考资料通信原理基础 （北京邮电大学出版社)通信原理 （国防工业出版社）樊昌信 曹丽娜 编著信号与系统-—MATLAB 综合实验（高等教育出版社）MATLAB7 辅助信号处理技术与应用（电子工业出版社)飞思科技产品研发中心编著 OQPSK 通信系统的 matlab 仿真分析①设计目的和意义1. 对 oqpsk 进行调制和解调，通过 MATLAB 编程,掌握 MATLAB 的使用，熟练掌握 OQPSK 的调制原理,解调原理。2. 对 OQPSK 通信系统进行 matlab 仿真分析，分析起信噪比和差错率。为现实中通信系统的调制，解调，及信道传输进行理论指导。②设计原理1. OPSK 的调制它和 QPSK 有着同样的相位关系,也是把输入码流分成两路，然后进行正交调制.随着数字通信技术的进展和广泛应用，人们对系统的带宽、频谱利用率和抗干扰性能要求越来高。而与普通的 QPSK 比较，交错正交相移键控的同相与正交两支路的数据流在时问上相互错开了半个码元周期，而不像 QPSK 那样 I、Q 两个数据流在时间上是一致的（即码元的沿是对齐的)。由于OQPSK 信号中的 I(同相)和 Q(正交）两个数据流，每次只有其中一个可能发生极性转换，所以，每当一个新的输入比特进入调制器的 I 或 Q 信道时，其输出的 OQPSK 信号中只有 0°、+90°三个相位跳变值，而根本不可能出现 180°相位跳变。所以频带受限的 OQPSK 信号包络起伏比频带受限的 QPSK 信号要小，而经限幅放大后的频带展宽也少.2．OQPSK 的基本原理OQPSK 信号的数学公式可以表示为:⑴OQPSK 的调制方法与 QPSK 类似，仅在一条正交支路上引入了一个比特的延时，以使得两支路的数据不会同时发生变化，降低最大相位跳变.其中电平映射关系为：1→1,0→—1。图 ...