雄文的力量——学习《艰难的国运与雄健的国民》

雄文的力量——学习 艰难的国运与雄健的国民 北京四中熊良柏一、填空中国共产党的创始人之一，学者、诗人、伟大的马克思主义者。1927 年，被军阀张作霖杀害于北京。他的诗文被鲁迅先生誉为“〞。2.狭义的“杂文〞是以正义感为底色、以文化含量为肌理、以挖苦和论辩笔法为基调的“〞和“〞。3.，就是用比方将不容易理解的深奥道理化为易理解的浅显事物或道理来说明。二、选择A.鲁迅 B.李大钊C.林海音 D.端木蕻良2.填入以下横线上的词语，正确的一项为哪一项〔〕历史的道路，不全是平坦的，有时到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够过去的。A.走冲 B.流冲C.走挺 D.流挺3.在 艰难的国运与雄健的国民 一文中，屡次出现“趣味〞一词，以下选项理解正确的一项为哪一项〔〕A.是带有冒险和壮美意味的。B.能带给人一种精神上的愉悦和享受。C.是指经历艰难险阻以后的趣味，是一种欢乐，一种幸福。三、仿写例句：人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。仿句： 四、连线 艰难的国运与雄健的国民 一文用一系列比方来说理，既生动形象又有说服力。请你结合课文将比方的本体和喻体连接起来。本体喻体长江大河中华民族的光明前途扬子江黄河民族生命进程“平原无际，一泻万里〞 中华民族历史所逢的艰难国运“曲折回环〞“崎岖险阻〞 中华民族历史进程“浊流滚滚，一泻万里〞 中华民族历史的顺利开展五、论述读罢 艰难的国运与雄健的国民 一文，让人心潮澎湃。那么，这股力量从哪里来请加以论述。六、拓展你初中的班级也迫切需要凝聚，请你对大家做一次演讲来凝聚班级。