高校校园文化与创新创业文化融合途径一、国内外研究现状述评及研究意义。1、研究的意义 伴随着经济社会的发展与进步，大学生高校校园文化与创新创业文化融合的模式和内容也随着改革的进程不断发展和完善，并逐步与经济社会发展相适应。积极探索与高校大学生学科背景和人才培养特色相适应的高校校园文化与创新创业文化融合模式，对于培养高校校园文化与创新创业文化融合具有重大现实意义。第一，高校校园文化与创新创业文化融合是时代、经济和社会发展的需要。知识经济时代的国际竞争日趋激烈，一个国家创新创业能为的强弱体现出国家的核也竞争能力。第二，高校校园文化与创新创业文化融合培养模式改革的内在要求。大量的高校毕业生每年走向社会，但是这些大学生却并不能直接称之为人才，他们有学历却没有将知识转化为推动社会力量的能力，综合素质有待进一步提升。以大学生为背景的中小型高科技企化在经济发展过程中起到无法替代的作用，没有大学生引领社会创业潮流，我国的创业可能只会局限于服务行业企业的创新也只能被动地做一些改变。第三，高校校园文化与创新创业文化融合有利于改变择业观念实现就业择业。实践证明，创业是缓解青年就业压力的有效途径之一。2、国外研究现状美国是发展高校校园文化与创新创业文化融合最早的国家，对高校校园文化与创新创业文化融合理论的研究和教育实践都走在了世界的前列。美国哈佛商学院 1947 年设立的“高校校园文化与创新创业文化融合”课程成为创业教育在美国高校起源的标志，这门课程也被大多数研究学者认为是美国的第一口创业教育课程。斯坦福大学和百森商学院也分别于 1949 年和 1967 年开设了高校校园文化与创新创业文化融合相关课程。美国的高校校园文化与创新创业文化融合体系已经涵盖了从中学到研究生教育的全过程。截至 2005 年，美国超过 1500 所学院和大学提供高校校园文化与创新创业文化融合相关课程 2200 多门，40 多种创业教育相关学术刊物和拥有超过 100 个大学校园文化创业创新中心。小型企业管理、创业和创造新企业等课程是美国大学校园文化与创新创业的核心途径。20 世纪 80 年代美国掀起一场“高校校园文化与创新创业文化融合”的革命，这次革命涌现出一批比尔.盖茨为代表的专注于科技创新的创业者，有力地推动了美国高校校园文化与创新创业文化融合的发展。英国的高校校园文化与创新创业文化融合开始于 1982 年的“让创业创新与大学文化共飞舞”项目，该项目...
