2025 中图版必修一《地球运动的基本形式——自转和公转》word 教学设计一、教学目标▲知识与技能：了解地球的自转、公转的方向、周期、轨道、速度等特点▲过程与方法：在绘图、讲图活动中，进展自身读图、析图、图文转换以及用地理语言科学描述的能力；在观看、演示、操作活动中，培育观看和动手能力；借助生活案例，养成发觉生活、学以致用的思维适应以及合作探究、科学严谨的学习精神。▲情感态度与价值观：激发探究地理咨询题的爱好和动机，养成求真、求实的科学态度。 ●教学重点：地球自转和公转的方向、周期、速度，太阳直射点的回来运动。●教学难点：地球自转和公转的关系，太阳直射点的回来运动。二、教法学法教学方法：驱动探究式教学法、互动生成式教学法教学手段：地球仪、三球仪演示、多媒体演示学习方法：自主学习法、图表学习法、直观体验学习、发觉探究学习三、课时安排1 课时四、教学过程（一）设疑激趣，情境导入诗词与地理：毛泽东有诗云：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”伟人高歌，众人传诵。有人讲诗中有地理，你以为如何？又有人讲“坐地一日不一定能行八万里”，你如何看？（二）认知驱动，自主建构【阅读】阅读教材，自学填表：自 转公 转定义轨道面地轴的空间位置方向周期速度（三）活动体验，思维提升【多媒体展现】地球自转视频。【教具演示】地球仪演示地球自转，学生从不同角度观看后认识地球自转的方向，速度特点明确：方向（1）自西向东（2）逆时针——北极看（3）顺时针——南极看【练习】下列关于地球自转方向的图示，正确的是（ ） 【活动】一人充当极点，另一到两人按距极点不同距离站在同一直线上绕“极点”转动，体会不同纬度地点在地球自转过程中的速度差异。观看回答：通过相同时刻，几人转过的角度相同吗？转过的弧长相同吗？不同纬度上，地球自转的角速度、线速度一致吗？分不是多少？你能发觉什么规律？明确：自转速度：（1）角速度——除南北两极点外均为 15°/小时（2）线速度——赤道处最大，随纬度的增加而减小（3）南北两极点线速度和角速度均为零【多媒体展现】恒星日与太阳日动画和讲解图片。咨询：我们通常讲的一日 24 小时确实是地球自转周期吗？地球自转 360°用了多长时刻？称什么缘故周期？一个太阳日地球转了多少度？又称什么缘故周期？请比较恒星日和太阳日。【小结】请描述地球自转（方向、周期、速度）。【过渡】地球公转有事如何一回事？【活动】表演地球公转：一人...
