5．消化与吸收 教学目标：知识与技能：1．能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。2．能举例说出各个消化器官的位置和作用。3．能举实例说明暴饮暴食对各个消化器官的危害。方法与过程:1．根据已知的知识设计并制作一个简易的人体消化道模型。2．通过调查发现引起常见消化系统疾病的原因。情感态度与价值观：1．能与其他小组同学进行沟通。2．能分工合作制作模型。教学重点：指导学生通过观察、调查、想像等多种方法在记住消化道名称的基础上，探究消化器官的作用。教学难点：逐渐感悟到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。教学方法：尝试教学法。教学媒体：多媒体设备，人体消化系统模型课时建议：2 课时。第一课时教学过程：一、导课：创设情景：生日聚餐会上，小冬胃口大开，一通狼吞虎咽后，忽然感觉到胃里不太舒适，四肢无力，同学们把他送到消化科。提问：你遇到过“小冬”这样的事情吗？医生可能会对小冬说什么？小冬会从中学到些什么呢？学生沟通。提问：同学们为什么要将小冬送到医院去？学生沟通。讲述：今日我们就来学习奇异的旅行。 5、消化与吸收二、进行新课：1.学生自学课文。2.沟通汇报。3. 出示人体消化系统模型。提问：你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗？学生观察。提问：食物在消化过程中要经过哪些消化器官？这些器官在身体里的位置和作用是怎样的？学生讨论。汇报：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门（老师根据学生的回答写板书）。三、师讲解：重要的消化腺：老师：肝脏、胰脏和唾液腺有什么作用呢？学生讨论、沟通。老师：医生给小冬开的药主要成分可能是什么？有什么作用？学生沟通。老师小结：在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。四、当堂检测：课时练上面的习题。五、课堂小结：这节课你学到了什么？六、作业布置：板书设计：第五课 消化与吸收1．消化过程：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门2．两个重要的消化腺：肝脏和胰脏。 课后反思：第二课时教学过程：一、导入：讲述：当我们随心所欲地“大吃大喝”时，是否想过我们身体中消化器官的感受？让我们一起来听听它们在节日里的诉说吧！二、进行新课：1．自主学习。老师：请同学们阅读教材 P25 资料，然后以小组为单位，戴上各自所扮演角色的标志进行“诉说”表演。2．讨论、沟通。（1）解释为什么要将小冬送到医院去？（2）我们应该养成哪些良好...
