初中历史课程标准(2025 年版)中华人民共与国教育部制定 第一部分 前言 一、课程性质 二、课程基本理念 三、课程设计思路第二部分 课程目标第三部分 课程内容 一、中国古代史 二、中国近代史 三、中国现代史 四、世界古代史 五、世界近代史 六、世界现代史第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程开发与资源利用建议 第一部分 前言当今世界正在发生广泛而深刻得变化,当代中国正在发生广泛而深刻得变革。全面建设小康社会,加快推动社会主义现代化就是时代给予中国人民得崇高使命。培育具有社会主义核心价值观得公民 ,就是时代进展与社会前进得需求,也就是青少年自身成长与全面进展得要求。这对义务教育阶段历史课程得改革提出了新得要求。历史教育对提高学生得人文素养有着重要得作用。义务教育阶段得历史课程 ,就是在唯物史观得指导下,弘扬以爱国主义为核心得民族精神与以改革创新为核心得时代精神,传承人类文明得优秀传统,使学生了解与认识人类社会得进展历程,更好地认识当代中国与当今世界。学生通过历史课程得学习,初步学会从历史得角度观察与思考社会与人生,从历史中汲取智慧,逐步树立正确得世界观、人生观与价值观,提高综合素养,得到全面进展。一、课程性质历史课程就是人文社会科学中得一门基础课程,对学生得全面进展与终身进展有着重要得意义。义务教育阶段 7～9 年级得历史课程在基础教育中占有重要得地位,主要具有以下特性:思想性 坚持用唯物史观阐释历史得进展与变化,使学生认同中华民族得优秀文化传统,增强该国主义情感,坚定社会主义信念,拓展国际视野,逐步树立正确得世界观与人生观。基础性 根据学生得心理特征与认知水平,以普及历史常识为主,引领学生掌握基本得、重要得历史知识与技能,逐步形成正确得历史意识,为学生进一步学习与进展打下基础。人文性 以人类优秀得历史文化陶冶学生得心灵,帮助学生客观地认识历史,正确理解人与社会、人与自然得关系,提高人文素养,逐步形成正确得价值取向与积极向上得人生态度,适应社会进展得需要。综合性 注重人类历史不同领域进展得关联性,注重历史与现实得关系,使学生逐步学会综合运用所学知识与方法对历史与社会进行全面得认识。二、课程基本理念1.充分体现育人为本得教育理念,发挥历史学科得教育功能,以培育与提高学生得历史素养为宗旨,引导学生正确地考察人类历史得进展进程,逐步学会全面、客观地认识历史问题。2.以普及历史常识为...
