推理案例赏析学习目标：1
通过对具体的数学思维过程的考察，进一步认识合情推理和演绎推理的作用、特点以及两者之间的联系
尝试用合情推理和演绎推理研究某些数学问题，提高分析问题、探究问题的能力
学习重难点：合情推理和演绎推理学法指导：在实际的数学活动中，通过观察、思考、联想，可以猜测新的结论，新的结论的正确性可以利用演绎推理进行证明
学习过程:探究一:运用归纳推理探求结论问题 1:在数学活动中，归纳推理一般有几个步骤
实验、观察(列举几个特别的例子)→概括、推广(分析特例，发现规律，找出共性)→猜测一般性结论
问题 2：归纳推理的结论是否正确
它在数学活动中有什么作用
归纳推理的结论具有猜测的性质，结论不一定正确；它可以为数学活动的结论提供目标和方向
例 1：已知数列的前 4 项为，1，，，试写出这个数列的一个通项公式
跟踪训练：下列各图均由全等的小等边三角形组成，观察规律，归纳出第 n 个图形中小等边三角形的个数为______
探究二：运用类比推理探求结论问题 1：在数学活动中，类比推理一般有几个步骤
观察，比较(类比两类对象，挖掘他们之间的相似或相同点)→联想，类推(提炼出两类对象的本质的共同的属性，并根据一类对象所具有的性质推测另一类对象也具有某种类似的性质)→猜测新的结论
问题 2：类比推理的结论是否一定正确
1从类比推理的思维过程可以看出：类比的前提是观察、比较和联想，其结论只是一种直觉的、经验式的推测，它还只是一种猜想，结论的正确与否，有待于进一步论证
例 2：Rt△ABC 中，∠C＝90°，CD⊥AB 于 D，则 BC2＝BD·BA
类比这一 定理，在三条侧棱两两垂直的三棱锥 P—ABC 中，可得到什么结论
跟踪训练：在平面几何里，有勾股定理：“设△ABC 的两边 AB、AC 互相垂直，则 AB2＋AC 2＝BC2”
拓展到空间(如图)，类比平面几何的勾股
