1.3.1 柱体、锥体、台体的表面积与体积教学目标：1、了解柱体、锥体、台体的表面积的计算方法（不要求记忆公式），掌握其推导过程，并会计算简单组合体的表面积；2、在表面积公式的推导过程中充分调动学生的积极性，渗透转化思想、类比思想，提高学生的分析问题和解决问题的能力。 教学重点：了解柱体、锥体、台体的表面积的计算方法. 教学难点：柱体、锥体、台体的表面积的推导过程.【学情调查 情境导入】 一、学情调查 情境导入】复习：斜二测画法画的直观图中，轴与轴的夹角为____，在原图中平行于轴或轴的线段画成与___和___保持平行；其中平行于轴的线段长度保持_____，平行于轴的线段长度____________.引入：研究空间几何体，除了研究结构特征和视图以外，还得研究它的表面积和体积.表面积是几何体表面的面积，表示几何体表面的大小；体积是几何体所占空间的大小.那么如何求柱、锥、台、球的表面积和体积呢？二、问题展示 合作探究 探究 1：棱柱、棱锥、棱台的表面积问题：我们学习过正方体和长方体的表面积，以及它们的展开图（下图），你觉的它们展开图与其表面积有什么关系吗？结论： 正方体、长方体是由多个平面围成的多面体，其表面积就是________________________，也就是展开图的面积.新知 1：棱柱、棱锥、棱台都是多面体，它们的表面积就是______________________试试 1：想想下面多面体的侧面展开图都是什么样子，它们的表面积如何计算？ 探究 2：圆柱、圆锥、圆台的表面积问题：根据圆柱、圆锥的几何特征，它们的侧面展开图是什么图形？它们的表面积等于什么？你能推导它们表面积的计算公式吗？新知 2：（1）设圆柱的底面半径为，母线长为 ，则它的表面积等于________________________，即________________________.（2）设圆锥的底面半径为，母线长为 ，则它的表面积等于________________________，即（3）________________________.试试 2：圆台的侧面展开图叫扇环，扇环是怎么得到的呢？（能否看作是个大扇形减去个小扇形呢）你能试着求出扇环的面积吗？从而圆台的表面积呢？ 新知 3：设圆台的上、下底面半径分别为，，母线长为 ，则它的表面积等________________________，即________________________.反思：想想圆柱、圆锥、圆台的结构，你觉得它们的侧面积之间有什么关系吗？例 1 已知棱长为，各面均为等边三角形的四面体，求它的表面积.正四棱锥正四棱台正六棱柱例 2 如图,一个圆台形花盆盆口直径...
