浅谈当前中职学校后进生教育观浅谈当前中职学校后进生教育观 摘 要： 中等职业学校学生来源多样化，其素养普遍低下是个不争的事实。特别是后进生的教育在教育工作中是一个难点，也是一个重点。本文从后进生的的特点、以及如何针对其表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨。 关键词： 中职学校； 后进生； 教育转化 中图分类号： G715 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2025）（11-12）-0068-02 近年来，中职校的招生条件放宽后，各种低素养学生都涌进学校来，有相当部分的学生连中考试都没有勇气参加，他们的基础知识薄弱，认知水平较低，接受能力差。在班级中常常违反道德原则，或者犯过严重错误的。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务，自信心严重不足。其形成的根源复杂，决不是轻易就能根除的，因而对他们实行什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探究和讨论的课题。 1 后进生表现特点 1.1 缺乏正确的道德观，无追求目标 这些同学大都生活毫无目标，没有正确的人生观和价值观。在学校整天浑浑噩噩，上课睡觉，课后上网，常常旷课。后进生由于长期放松自我，自控力非常差，往往自暴自弃，破罐子破摔；有的消极悲观，得过且过；有的由于逆反心理的作用，对抗老师、家长。他们对个人与集体、光荣与耻辱、美与丑、公和私缺乏正确的认识。他们把违反纪律、恶作剧视为个人英雄主义行为，把帮同学隐瞒违纪行为或干坏事视为“友谊”。有的同学甚至对道德、法纪愚昧无知，常表现为亡命称霸的英雄观、无政府主义的自由观、低级下流的乐趣观。不能正确处理个人与集体，个人与他人，甚至与父母的关系，缺乏最基本的责任感、义务感。 1.2 心理不健康，叛逆心强 这些同学在处理同学关系时过于重感情、讲义气，没有体会到“朋友”真正意义，常常不分是非的感情用事；在日常道德行为上言行不能统一，信誉度差；情感不稳定，变化多端，喜怒无常；有的同学的叛逆性过强，存在着很不正常的抵抗心理和逆反心理。各种资料表明，学生的心理健康状况令人担忧，尤其是后进生的心理健康的问题更多也更严重。 1.3 没有养成良好的行为习惯 这些学生有的在生活上自由散漫，纪律观念不强，常常迟到、早退、旷课、吸烟；有的酗酒、盗窃、打架闹事；有的劳动观念淡漠，劳动习惯差；有的意志薄弱，自控能力差；有的大错不犯，小错不断，懒惰、贪玩；有的整天出没于网吧；有的和街头流氓整天混在一起...
