电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中数学 第一章 计数原理 1.2 排列与组合 1.2.2 第2课时 组合的应用学案(含解析)新人教A版选修2-3-新人教A版高二选修2-3数学学案

高中数学 第一章 计数原理 1.2 排列与组合 1.2.2 第2课时 组合的应用学案(含解析)新人教A版选修2-3-新人教A版高二选修2-3数学学案_第1页
1/7
高中数学 第一章 计数原理 1.2 排列与组合 1.2.2 第2课时 组合的应用学案(含解析)新人教A版选修2-3-新人教A版高二选修2-3数学学案_第2页
2/7
高中数学 第一章 计数原理 1.2 排列与组合 1.2.2 第2课时 组合的应用学案(含解析)新人教A版选修2-3-新人教A版高二选修2-3数学学案_第3页
3/7
第 2 课时 组合的应用[目标] 1.理解组合的概念,会利用组合数公式解决组合问题.2.能够解决组合、排列的综合问题.[重点] 1.求解组合的应用问题.2.求解排列与组合的综合应用题.[难点] 排列与组合的综合应用.知识点 组合的实际应用[填一填]1.无限制条件的组合问题无约束条件的组合问题,只需按照组合的定义,直接列出组合数即可,注意分清元素的总个数及取出元素的个数.有时还需分清完成一件事是需要分类还是分步.2.有限制条件的组合问题解答有限制条件的组合应用题的基本方法是“直接法”和“间接法(排除法)”.(1)用直接法求解时,应坚持“特殊元素优先选取”“特殊位置优先安排”的原则.(2)选择间接法的原则是“正难则反”,也就是若正面问题分类较多、较复杂或计算量较大,不妨从反面问题入手,试试看是否简捷些,特别是涉及“至多”“至少”等组合问题时更是如此.此时,正确理解“都不是”“不都是”“至多”“至少”等词语的确切含义是解决这些组合问题的关键.[答一答]1.如何解决组合中的“含”与“不含”问题?提示:这类问题的解题思路是将限制条件视为特殊元素和特殊位置,一般来讲,特殊要先满足,其余则“一视同仁”.若正面入手不易,则从反面入手,寻找问题的突破口,即采用间接法.2.如何解决组合中的“至多”或“至少”问题?提示:一般采用直接法或间接法.若直接法情况较复杂,则考虑间接法.3.如何处理组合中的几何问题?提示:在处理几何问题中的组合应用问题时,应先明确几何中的点、线、面及构型,明确平面图形和立体图形中的点、线、面之间的关系,将几何问题抽象成组合问题来解决.排列组合综合问题求解策略1.区分排列与组合:在解决排列组合综合性问题时,必须深刻理解排列与组合的概念 ,能够熟练确定问题是排列问题还是组合问题,牢记排列数、组合数计算公式与组合数性质.容易产生的错误是重复和遗漏计数.2.附加条件的排列组合问题的处理策略:① 以元素为主,特殊元素优先考虑;② 以位置为主,特殊位置优先考虑;③ 间接法,暂不考虑附加条件,计算出排列数或组合数,再减去不符合要求的部分.3.解答排列组合综合性问题的整体思路:一般思路方法是先选元素(组合),后排列.按元素的性质“分类”和按事件发生的连续过程“分步”.总的来说是:①整体分类;②局部分步;③辩证地看元素的位置;④一些具体问题要把它抽象成组合模型.类型一 无限制条件的组合问题【例 1】 某同学有同样的画册...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高中数学 第一章 计数原理 1.2 排列与组合 1.2.2 第2课时 组合的应用学案(含解析)新人教A版选修2-3-新人教A版高二选修2-3数学学案

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部