浅谈项目教学法在建筑 CAD 教学中的应用浅谈项目教学法在建筑 CAD 教学中的应用 摘要:本文对 CAD 教学中的项目教学法进行了分析，从理论及应用方面进行了论述，提出在建筑施工专业课中引入项目教学法教学，就具体的实施方法进行了讨论与实践，达到了改善教学方法，提高学生动手能力与实践相结合的能力，培育了学生合作精神，部分解决了教学与生产实践脱离的问题。 关键词: 建筑 CAD；制图教学；项目教学法 中图分类号： S771.3 文献标识码： A 文章编号： 1 引言 随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高，迫切需要改变现有的教学方法，而采纳理论与实践相结合、与项目生产实践相结合的教学方式是目前中等职业教育面临的急待解决的问题。在这方面项目教学法是一个很好的尝试。采纳项目教学法能够培育学生的合作精神、实践能力、社会能力及其他关键能力，教学形式更接近与生产实践，便于学生就业时更快的适应实际工作，本人通过介绍项目教学法概念及条件，并以建筑 CAD 为教学案例，希望对职业教育教学方法起到借鉴作用。 2 项目教学法概念及条件 2.1 项目教学法概念 学生在老师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。 因此，在建筑施工专业的《建筑 CAD》课程中采纳的项目教学法是通过选取“工程项目”来创设“情景”，通过“合作学习”的方式开展学习，通过完成“工程项目”来达到“意义建构”，是一种比较有效的教学方法。它突破了传统的教学模式，通过解决学生身边的一些现实问题来实现学生对知识的掌握，大大提高学生学习的积极性和主动性。 2.2 项目教学法条件 项目教学应该满足下面的条件： （1）该工作过程可用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值； （2）能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合在一起； （3）与企业实际生产过程或现实的商业经营活动有直接的关系； （4）学生有独立进行计划工作的机会，在一定的时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为； （5）有明确而具体的成果展示； （6）学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题； （7）具有一定的难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且还要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从...
