电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中数学 第一章 集合与函数概念 1.3.2 奇偶性课堂导学案 新人教A版必修1-新人教A版高一必修1数学学案

高中数学 第一章 集合与函数概念 1.3.2 奇偶性课堂导学案 新人教A版必修1-新人教A版高一必修1数学学案_第1页
1/7
高中数学 第一章 集合与函数概念 1.3.2 奇偶性课堂导学案 新人教A版必修1-新人教A版高一必修1数学学案_第2页
2/7
高中数学 第一章 集合与函数概念 1.3.2 奇偶性课堂导学案 新人教A版必修1-新人教A版高一必修1数学学案_第3页
3/7
1.3.2 奇偶性课堂导学三点剖析一、函数的奇偶性概念【例 1】 判断下列论断是否正确:(1)如果一个函数的定义域关于坐标原点对称,则这个函数为奇函数;(2)如果一个函数为偶函数,则它的定义域关于坐标原点对称;(3)如果一个函数的图象关于 y 轴对称,则这个函数为偶函数.思路分析:通过本题的研究,深刻理解函数的奇偶性的内涵.解:(1)一个函数的定义域关于原点对称,是一个函数成为奇偶函数的必要条件,还必须要看 f(-x)与-f(x)是否相等,故(1)是错误的,(2)(3)正确.二、函数奇偶性的判断【例 2】 判断下列函数的奇偶性.(1)f(x)=+;(2)f(x)=+;(3)f(x)=;(4)f(x)=kx+b(k≠0);(5)f(x)=x+(a≠0);(6)f(x)=ax2+bx+c(a≠0).解:(1)由得 x=1,函数定义域为{x|x=1}.定义域不关于原点对称,为非奇非偶函数. (2)由得 x2=1,函数定义域为{x|x=±1}.f(x)=0,f(-x)=f(x)且 f(-x)=-f(x).函数是既奇又偶函数. (3)函数定义域为{x|x≠0}且 f(-x)==-f(x).f(x)为奇函数. (4)函数定义域为 R,当 b=0 时,f(-x)=-f(x),为奇函数;当 b≠0 时,为非奇非偶函数. (5)函数定义域为{x|x≠0},且 f(-x)=-x-=-f(x).函数为奇函数. (6)函数定义域为 R,当 b=0 时,f(-x)=f(x)为偶函数;b≠0 时,为非奇非偶函数.温馨提示 1.判断函数奇偶性的步骤:先看定义域是否关于原点对称;再看 f(-x)与 f(x)的关系,即 f(-x)=±f(x)或 f(-x)±f(x)=0. 也可以通过图象是否关于原点、y 轴对称来判断. 2.若定义域关于原点对称,且 f(x)=0,则函数是既奇又偶的函数. 3.一次函数 y=kx+b 为奇函数b=0. 4.二次函数 y=ax2+bx+c 为偶函数b=0.【例 3】 已知函数 f(x)是定义在(-∞,+∞)上的奇函数,当 x>0 时,f(x)=x(1+),求:(1)f(-8);(2)x<0 时,f(x)的解析式.思路分析:已知条件中的解析式是 x>0,f(x)=x(1+),所求的 f(-8)、x<0 时的 f(x)最终要利用奇偶性化归为 f(8)、f(-x)来表示.解:由于函数是定义在(-∞,+∞)上的奇函数,因此对于任意的 x 都有 f(-x)=-f(x),即f(x)=-f(-x). (1)f(-8)=-f(8),f(8)=8(1+)=8×(1+2)=24, ∴f(-8)=-f(8)=-8(1+)=-8(1+2)=-24. (2)当 x<0 时,f(x)=-f(-x). -x>0,f(-x)=-x(1+)=-x(1-), ∴f(x)=-[-x(1-)]=x(1-).三、函数奇偶性的应用举例【例 4】 已知 f(x)是偶函数,而且在(0,+∞)上是减函数,判断 f(x)在(-∞,0)上是增函数还是减函数,并加以证明.思路分析:利用函数奇偶性及图象特征比较容...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高中数学 第一章 集合与函数概念 1.3.2 奇偶性课堂导学案 新人教A版必修1-新人教A版高一必修1数学学案

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部