研学旅行怎样“研行”一致 点击上方“校长会” 可以订阅哦！在这里观察学校在这里理解学校在这里建设学校“校长会"凝聚全国教育精英，提炼中国教育智慧，与您一路同行！付业兴绘“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“读万卷书，行万里路。”推动研学旅行，对于孩子了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识实现全面进展十分有益。但现实中，存在“出了意外事故怎么办”、“宁愿不出去，也不能出事”等怕担责、“懒政”思想的教育工作者不在少数。思想认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、安全保障不法律规范等问题，使得研学旅行在一些地区和学校难以深化开展。近日，教育部等 11 部门出台《关于推动中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），提出“要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速进展”。为什么要大力推行研学旅行？在推动研学旅行的同时怎样保证安全？如何避开“只学不旅”或“只旅不学”？怎样才能更好发挥研学旅行的实效？针对这些问题，中国教育报记者专访了教育行政管理人员、专家、校长及相关从业人员。访谈嘉宾：张志勇山东省教育厅副厅长邓睿重庆市教委副主任孙云晓中国青少年讨论中心首席专家、讨论员王晓燕教育部教育进展讨论中心基础教育讨论室副主任林卫民北京市北外附属外国语学校校长赵蔚北京启行青年进展基金会理事长1、为什么要大力推行研学旅行？记者：当前，许多地区和学校为了规避安全风险，不敢组织学生开展研学旅行活动，这已成为推动素养教育的一个瓶颈。为什么要提倡研学旅行？研学旅行活动和一般的旅游活动有什么不同？孙云晓：与一般的旅游活动不同，研学旅行是一种学生集体活动，也是教育活动。《意见》指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的讨论性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”毫无疑问，研学旅行是培育学生核心素养不可缺少的重要方式与途径。我从事青少年教育与讨论 40 多年，特别是关注和讨论夏令营活动 20 多年，得出一个重要的结论，即青少年成长的过程是社会化的过程，而该过程有两个显著的特点，一是体验性，二是群体性，两者缺一不可。所谓体验性是说，青少年是在体验中长大的，他们需要亲身参加许多亲近社会与自然的实践活动，父母和老师不能代替学生的成长，更无法代替学生自己的体验。所谓群体...
