谈音乐教学中的感恩教育谈音乐教学中的感恩教育 摘 要： 在广阔的农村山区学校，因为专业老师的稀缺，老师队伍中普遍存在着专业不对口，所学（专业）非所教（课程）的问题
于是就有了“主课”与“副课”之分
音乐、体育、美术、计算机等一些课程，被当成了“佐料”，搭配在“主课”之下
老师所任课程相互交叉，形成了文（科）中有理（科），理（科）中有文（科），你中有我，我中有你，这种情况几乎司空见惯，屡见不鲜
以我为例，既任初中政治课，又教几个班的音乐课
关键词： 音乐教育； 感恩； 政治 中图分类号： G40 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2025）10-0115-01 在平常的教学中，我逐渐发现：政治和音乐这两门表面看似毫不相干的课程，实际上却有着千丝万缕的联系
原来，政治和音乐学科之间，并不是处于完全割裂状态
学生会在歌唱中学习、在歌唱中进步、在歌唱中成长、在歌唱中明理、在歌唱中感恩、在歌唱中形成品德、在歌唱中成为好学生、在歌唱中成为好儿女、在歌唱中成为好公民、在歌唱中净化心灵、在歌唱中励志、在歌唱中自立、自尊、自重、自强不息、在歌唱中倍增力量：我能行，我最棒
一、精心选材，梳理归类 面对教材中众多的歌曲，它们各具风格，各有曲目中的思想主题，各有特色
老师的任务就是要下功夫去挖掘，梳理出其中蕴藏的德育思想和精神支柱，摆在学生的面前，让他们去感知、认识、学习、形成、训练、养成应该有的思想品质
例如，下列歌曲的德育思想梳理列表如下： 二、瞅准主题，开发育人素材 音乐作品各具风格特色，主题思想表达，各有侧重，育人意味深长
在课堂的实际运用过程中需要我们去精心选择、因材施教，加工、提炼和开发
例如：歌曲《感恩的心》，从每一段旋律和字里行间无不透射出：受人滴水之恩当涌泉相报，常怀感恩之心，常记恩人之情
我们在教会学生学唱歌去的同时，重点在于让学生学会做人，懂得感恩，常去感
