2025 年青山小学教学教研工作总结本学年我们继续以高效课堂为抓手，组织各学科老师学习2025 年版新课程标准,以教研组为平台，着重培育老师课堂教学能力，加强教学常规管理,开展学科竞赛，形成教学、讨论、师训一体化的教研工作新机制，改进和完善教学讨论制度和工作方式，从而全面提高了教育教学质量，促进了每个学生的进展和老师的专业成长，提升了学校的教学质量与办学品位。本学年，我校荣获东宝区“义务教育学校教育教学质量先进单位”，六年级数学学科获得区优胜学科,英语学科组被评为区优秀教研组，校本培训工作在 10 月份的白云路会议上进行沟通,“高效课堂教学能力培训”被评为区校本培训优秀项目,我校被评为全国阳光体育冬季长跑优秀学校,并在区小学生篮球赛中取得了第三名的好成绩，在东宝区中小学师生硬笔书法大赛中获得优秀组织奖。“目标导向，方法为先”的高效课堂模式已具雏形。一、以提高教育质量为生命，强化责任意识，落实教学常规，落实阳光激励机制。(一）教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求。教学常规管理工作是确保学校全面贯彻党和国家教育方针和政策法规，法律规范实施教学行为的一项基础性工作。为争创最优的教育教学质量，学校出台了《青山小学领导干部教学常规管理职责》，对于校级干部和教导主任提出了具体的管理要求，增强领导的责任意识：1．“一学期五个一”。五个校级干部和一个教导主任每学年各蹲点一个年级，指导一个年级的教研组教研活动，承包一个弱势班级，辅导一位教学能力相对较差的老师；2．“一个月五个至少”.所有领导干部一月至少听 4 节课，至少撰写 2 篇读书笔记,至少找老师谈心 2-3 次，至少要找 4-5 名学生(特别是学习有困难的学生)了解学习情况，至少要与家长或社区人士合作沟通一次；3．“一个月三个一”每月对老师的备教辅改考等情况进行一次全方位的考评，考评结果与老师绩效工资挂钩，每月召开一次教育教学常规工作小结会，通报检查情况，提出工作新要求,每月撰写一份常规检查小结，总结成绩，寻找不足，推介先进典型，提出改进意见.（二）关注弱势班级和问题学生，制定奖励制度，树立新的教育教学质量观,增强老师的责任意识。1．由于生源不太好，我校各班存在一些学习习惯差、成绩差的学生，在以前还有一些旁听生，2025 年教务处继续对学生学籍进行了清理，不让一个差生不入学籍。我们还引导老师们扎实开展阳光减负工作,帮助老师树立一个新的质量观即:好习惯是...
