xx 小学提高教学质量管理办法及措施教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的进展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题。为提高我校课堂教学效果， 提升老师形象,全面提高教学质量,特制定如下教学质量管理办法及措施：一、加强教学常规管理，向管理要质量.1、仔细备课. 备好课是上好课的前提，老师要重视备课工作。第一，仔细编写教案。教案是老师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容（或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。第二，仔细写好教学后记.教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。要求老师每单元不少于 1 篇教学后记。提倡上课前编写导学案。(导学案是老师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。导学案的设计，要体现老师对学生的因材施教，要让优等生看到挑战，中等生看到激励,学困生看到鼓舞。不同层次的学生都能得到进展。）第三、提前一周备课，严禁电子版备课。2、仔细上课。课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素养教育的主阵地。第一，老师上课前作好充分准备，带齐教案等所需物品，预备铃响及时到达教室门口，准时上课.第二，关怀爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生.第三，不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具.第四，上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。3、仔细辅导。辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，各班级、各课任老师都要制定了培优补差计划,加强补差工作的针对性和系统性，要求老师要以人为本,以爱为本,树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法:① 抓后进生。做好后进生的转化工作，实行低起点、小步子，鼓舞他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生.加大训练,引导他们自学,及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次进展；③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任老师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改,课外优先辅导，家庭优先访问;五跟踪:即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪,测试跟踪，...
