中国传统文化二十四节气--讨论性学习总结报告一、问题背景我国历史源远流长，在长期的历史进程中,各个民族用自己的智慧和双手制造了灿烂的文明,同时也形成了自己独特的习俗和文化。每年十二月末，走进商场，异常喧闹.原来是圣诞节快到了；而情人节，大街小巷，布满了鲜花。这对于许多学生来说，早已习以为常，可是,你假如问他们中国的二十四节气,没几个人能完整地回答上来，这不能不引起我们的思考。我们需要通过探寻，力图让大家学习中国的传统知识，在学习中渗透传统文化，让我们传承民族文化，从而提高学生人文素养。二、讨论的目的及意义通过对我国传统民风民俗的了解和认识,可以使我们对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培育和激发学生的爱国主义情感。三、讨论的方法（1）分组探究,确立主题。(2）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。（3)小组探讨，对资料进行整合。(4）形成总结论文。四、讨论过程及讨论结论第一阶段:动员和培训(初步认识讨论性学习、理解讨论性学习的讨论方法）1、让学生初步接触和讨论“中国的二十四节气民俗文化”课题的有关问题。2、了解本课题的学习目的。3、学习了解本次活动的步骤、方法、各项要求和要注意的地方。4、了解相关技术的要求，协商解决技术问题的方法。第二阶段 课题准备阶段（1）。提出和选择课题1、中国二十四节气有哪些? 2、了解地区的传统节日活动有哪些？这此活动与二十四节气有什么关系？3、随机采访农民对这些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么?我们应不应该保护这些历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己的体会。4、查阅资料和调查访问，收集各项中国各项民风民俗，并从收集了解到的民间风俗资料中，谈谈自己产生的一些想法，对中国风俗的继承与发扬有什么好建议?(2)成立课题组1、学生分组，根据自己的专长和喜好确定自己的选题，每 6 人组成一个课题小组，选出组长，填写小组分工合作表。2、各小组成立后，学习讨论小组合作学习评价量规。3．根据自己的选题,进行小组分工。第三阶段：课题实施阶段1、收集有关中国二十四节气民俗资料.初步收集相关资料。本活动实行的形式多样，例如：到图书室查阅、到计算机室上网搜索资料、网上采访各地少数民族.活动分两个阶段进行，第一阶段实行小组分小队的分散方式。让一部分同学上网搜索资料，其余的同学到图书室查阅广泛搜集各类相关书籍资料。第二阶段课外活动.组织学生到农村，采...
