“包”字家族形声字 教案教学目标：1、学会本课的生字,认识两个偏旁。理解生字组成的词语.2、让学生了解形声字的构字特点。教学重难点：学会生字,正确书写；了解形声字的构字特点。教学过程：课前沟通，导入师：老师听说你们这些同学都是最棒的！今日老师打算和你们同学一 起学习，可以吗? 好，上课!师:在上课之前老师想问大家一个问题,你知道你是怎样来到这个世界的吗?生:.。.。...师:同学们请看大屏幕，你们看这幅图像什么?生:。。...。师:哦，老师告诉你们它还像一个字，谁能看出它像一个什么字？生：。。..。。师：你真是聪慧的孩子！你真棒！古人就根据它的形状制造了“包”字。（跟课件解释包字，并指生读字、齐读）师：你们看老师还给大家带来了什么？(展示钱包、香包、茶叶包进行沟通）师：这三样东西为什么都有包?你也可以打开看一看。出示课件猜谜语师：老师还给大家带来了一个谜语，请大家猜猜看（读谜语）.生：书包师：我们一起来看看谜底。你猜的很正确，你真是个聪慧的孩子。老师还想给大家变一个魔术。出示课件(书包——包书 解释“包书”一词）师：谁能给大家解释一下“包书"这个词语生：.。.。。。.师：请大家看这是什么?(出示课件）生：包子师:你们再看这幅图片是在干什么的?生：包包子师:我们又把“包子”变成了“包包子”哦，那包肉的是 —— 包菜的是-—。看来同学们也会变魔术了。师：你们太棒了，我要奖励你们一块糖，同学们再看老师还有.。.。。生：一包糖师：看来这个“包”字有很多种用法。你还知道一包什么？生：一包烟。...。。.师：看来大家对这个“包”字有了一定的认识，那我们一起来写一写吧!先看老师写...。.。。.（指导书写,老师范写，生仔细看再练习写）师：同桌之间互相检查一下,写的好的你给他竖个大拇指。师：有多少同学得到大拇指了，请举手。好,看来大家都写的不错。师:生字宝宝“包"看大家学的都很仔细,给大家带来了一些新朋友 。师:同学们快看，你们看到了什么，谁来说一说。生:花骨朵..。。.。。师：它还有一个名字叫“花苞”，你们看这个“苞”字和之前那个“包”字有什么不同？生：...。。师:是的,你真是一个善于发现的孩子，你真棒！那谁能说一说它为什么带有草字头。生：...。.。。师:非常对，你真是个博学的孩子，你真厉害！老师都艳羡你了.师：你们真了不起，老师要奖励你们,给你们带来了一份色香味俱全的大米饭，香喷喷的大米饭,吃上这份米饭。你还会感觉到饿吗?生：不饿（那饿的反义词...
