最近学习了《人文素养读本》一书，体会很多,下面就谈谈自己的一些看法和体会. 人文素养的缺失构成老师成长的最大障碍，缺乏人文精神的老师不可能真正成长起来。老师的综合文化素养状况直接影响老师的成长，影响着基础教育教学质量的提高。从事教育教学活动的老师必须具有丰厚的文化底蕴，才能承担起历史重任,完成教书育人的历史使命. 所谓文化素养是指科学素养、人文素养、审美素养.从本质上说，这三方面是有机统一和不可分割的,他们共同构成了一个人的整体素养。只是为了说明、讨论的方便才分而为三,但他们又是有区分的.其中，人文素养是一个人素养的基础和核心，科学素养和审美素养以人文素养为出发点和归宿,是人文素养的延伸。因为科学离不开人文，科学离开了人文就会迷失前进的方向。科学也要人为本，科学离开了人就失去了存在和进展的意义. 在实施科教兴国的战略中，科学的重要性，已经在很大程度上引起了党和国家的重视，尽管科学尚未得到完全普及.然而人文的重要性，尚未引起人们足够的重视。近年来,在我国由于人文素养的缺失与萎靡已在社会生活的各个领域表现出来。信念遭到嘲讽、理想受到冷落，道德濒临危机、情操蜕变为欲望,责任淡漠并与金钱捆绑在一起,诚实成了愚昧的代名词，堕落成了聪慧和强者的象征,金钱常常强奸法律和正义，权力在手中成了买卖的商品.所有这一切已经并且正在严重影响着个体的幸福和社会的进展，蚕食着社会稳定的根基，动摇着人们的道德信念和理想，迷乱着人们的政治信仰，导致了许多的社会矛盾和危机。假烟、假酒、假药屡禁不止,道德失范、未成年人犯罪、贪污腐败等不良社会风气,这些固然有多种因素的影响所致。但不能否认，人的文化素养，尤其是人文素养的缺失也是十分重要的原因。因此，提高人们的人文素养是社会进展的迫切需要,是社会主义精神文明建设的需要，是全面建设小康社会的需要. 在我国目前的情况下，要提高老师的综合文化素养，固然要提高老师的科学素养和审美素养，但我们认为,更为重要的、紧迫的任务应该是提高老师的人文素养。因为没有人文素养的提高，就不会有老师综合文化素养的提高;没有人文素养的老师，也不可能具有真正的科学精神，也就不会有很高的审美修养。人文素养中所包含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂、根本之所在。科学离不开人文，否则就会失去主导，走向邪道。所以我们说,只有提高老师的人文素养,才能确实提高老师的综合文化素养，提高老师素养。也只有具有人文素养的...
