25.《太阳是大家的》导学案学科 三语下 编制人 课型 新授课 单元 第七单元 学习目标1．会认 2 个生字，会写 4 个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3．理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。学习重难点朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论,合作探究。学习准备给学生发放导学案、制作多媒体课件。学习时间两课时课 前（两个课时共用）学案自学第一课时使用:（一）初读课文1、快速浏览课文,标出自然段。2、边读边思考这首诗歌主要写了什么？这首儿童诗用拟人化的手法，把（ ）当作全世 界 孩 子 的 朋 友 , 她 在 一 天 中 的 不 同 时 间 里 , 和 ( ）的孩子游玩.（二)读课文至少 3 遍，认会“彤、陪”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“彤、霞、陪、趁" 正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。(三)正确、流利地朗读课文，背诵课文。第二课时使用：（一）熟读课文，进行以下自主学习：自学提示 1：太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事?自学提示 2：作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？自学提示 3：太阳在其他国家都会干些什么呢? 自学提示 4：“太阳是大家的”寓意是什么?除了太阳是大家的，还有什么是大家的？ 自学提示 5：你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？ 课 中（第一课时）一、老师导入新课二、小组合作（一）初读课文1、组内检查读课文情况2、边读边思考这首诗歌主要写了什么？这首儿童诗用拟人化的手法，把（ ）当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和 ( ）的孩子游玩。3、沟通自学生字词情况1 号领读“彤、陪”其他组员跟读,读错的组长教读三遍2 号领读:“彤、霞、陪、趁”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍 3 号 4 号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦"等词语。5、沟通识字方法。三、班级展示展示学习成果。1.展示生字词，重点指导：彤、趁2 展示读课文。3 展示背诵课文。4 质疑探究5 自悟自得四、达标测评完成达标测评中的一至三题。课 中（第二课时）一、小组合作(一）有感情背诵课文。（二）沟通以下问题1、太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？ 2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并...
