学前儿童科学教育活动指导教案吴宇宁 第一章 绪论...................................................................................................................................1第二章 学前儿童科学教育的目标...............................................................................................3第三章 学前儿童科学教育的内容...............................................................................................6第四章 学前儿童科学教育的方法(上）......................................................................................7第六章 学前儿童科学教育的环境与材料.................................................................................12第七章 家园互动与社会资源...............................................................................................14第八章 学前儿童科学教育活动设计与指导.......................................................................15第九章 学前儿童科学教育活动设计与指导(下）..............................................................17第十章 学前儿童科学教育的评价.............................................................................................20第十一章 学前儿童科学教育实例介绍.....................................................................................23第一章 绪论本章提要：本章包括科学与技术、学前儿童科学教育、学前儿童科学教育的进展、学前儿童科学教育的意义等四方面的内容。本章重点：学前儿童科学教育的概念;难点：科学、技术的概念。1、科学与技术（1)科学与技术的概念科学:是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中到检验和进展 。科学是反映客观事实和规律的知识体系,科学是人们探究世界、猎取知识的过程,科学还是一种看待世界的方法和态度. 技术：泛指根据生产实践经验和自然科学原理而进展成的各种工艺操作方法与技能 ,除操作技能外,广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。技术是对自然界的控制和利用，技术的表现形式是多元的，技术是成套的知识体系. 科学与技术的区别:科 学技 术以认识自然为目的以改造自然为目的回答“是什么”、“为什么”...
