《山羊兹拉特》优质课 教案英山第二中学 吴桂 一、教学目标 知识目标：1、了解辛格其人其作 2、理解情感在小说中的魅力和作用 能力目标：1、引导学生领悟小说的内容和题旨 2、鉴赏小说中人与羊之间的情感 情感态度与价值观：1、引导学生对人、动物、对社会充满爱心 2、激发和培育学生对外国小说的学习兴趣。二、教学重难点 教学重点:理解情感在小说中的魅力和作用 感受小说中人与羊之间的情感 教学难点：引导学生对人、动物、对社会充满爱心； 采纳自主、合作、探究学习方式,激发学生学习的主动性。三、教学时数 一课时四、教学过程（一)导入新课 提问导入（二）初步感知，概括情节。一句话概括：阿隆在卖羊路上遭遇暴风雪,兹拉特协助阿隆共同战胜困境并安全回家。具体情节:开端-—阿隆受命卖羊；进展—-卖羊途中遇暴风雪；高潮——风雪中相互救助；结局-—安全回家不再卖羊。（三）深化探究,分析情感。1、这是一篇感人的故事，“感动”往往是衡量小说的重要标准之一。“感人心者，莫先乎情"，请找出本文感动你的场景？明确：阿隆一家依依不舍和兹拉特告辞的场景 阿隆和兹拉特在风雪中同舟共济的场景人羊对话的场景 阿隆和兹拉特回家后的场景概括为告辞、互助、对话、回家四个场景。(板书：告辞 互助 对话 回家）合作探究：请从这四个场景中，找出让你感动的句子，说说你的理解。学生沟通，老师引导、点拨、补充. A“告辞”场景—-“听到这事，阿隆的母亲不禁泪流满面。阿隆的小妹妹安娜和米丽昂也哭了起来。阿隆当然也知道把山羊牵到费佛尔家去意味着什么。可他只得听从父亲的命令.”“在阿隆给山羊套上绳索时，全家人都出来向兹拉特告辞。”“可兹拉特还是像往常一样，显得那么温驯那么可亲。它舔着阿隆的手，摇晃着它下巴上那小撮白胡子。兹拉特对主人充满信任.它知道，主人每天喂它,从不损害它。”问：这几处细节，让我们读出了人对山羊的情感是不舍，是依恋，山羊对人的情感是信任。既然如此，为什么还要卖掉兹拉特？齐读第 2 自然段“经过很长时间的犹豫之后，硝皮匠勒文决定把家里的山羊兹拉特卖了。因为它老了，挤的奶也很少。城里的屠夫费佛尔答应给他八个盾.这样一笔钱足够他买灯节用的蜡烛，以及土豆、煎鸡蛋薄饼的油、给孩子们的衣物和全家过节的种种开支了。于是勒文叫他的大儿子阿隆把山羊牵到城里去.”明确：面对贫困和情感的矛盾，这个家庭如何抉择？这里我们读到了一个家庭的心酸，更重要的是我们读到了人...
