万冲中学 八 年级 语文 科 教案任课老师： 上课日期： 教时：课题《桃花源记》（第一二课时）三维目标知识目标1．积累一些常见的文言词语
2．了解本文所描绘的理想社会,感受宁静的田园生活,正确理解作者的理想
3．熟读并背诵全文
能力目标1．加强朗读训练，提高诵读能力
2．把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情
情感目标肯定陶渊明对理想社会的大胆追求,激发学生向着更高更远的理想勇往直前
引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系
教学重点引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系
教学难点理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的目的,正确评价课文所描绘的理想境界
教学方法1．诵读法 2
引导法 3．品味法 4．讨论与点拨相结合 5
老师活动学生活动修改与备注教学过程一、导入到今日为止,我们已经学习了第一单元的 5 篇课文，这些作品的题材上的一个共同特点是什么
明确：以战争为题材
掩卷沉思，我们深深地感受到,战争给人类带来了深重的灾难，人类渴望和平，拒绝战争，这种朴素的愿望由来已久
我国古代人民就曾希望有一个没有压迫、没有剥削、没有战乱,人们都能生活幸福的理想社会
我们今日就来学习反映这种朴素的愿望的一篇文言文--《桃花源记》
（板书课题)释题：“记”，是古代的一种文体
主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志
思考：从课文题目中,你能联想到一个什么成语
明确：世外桃源什么意思呢
明确：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界
后亦指环境幽静，生活安逸的地方
亦指幻想中的美好世界
大家了解作者吗
二、作者、作品及写作背景简介
1、关于作者陶渊明：
