记承天寺夜游教学目标:知识目标：1、反复诵读，领悟文章的思想感情.2、了解文章写景抒情的方法。3、品味朴素自然、意味隽永的语言。能力目标:1、通过诵读，培育语感。2、培育用朴素的语言表达感情的能力。情感态度与价值观：1、学习作者旷达的心境，培育自己良好的个性。2、领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。教学难点：体会作者乐观旷达的心境.教学方法：朗读法 合作讨论法教学过程:一、导入新课由歌曲《水调歌头》导入新课（板书课题)二、作者简介、写作背景1．作者简介。苏轼：（1037――1101 年),字子瞻,号东坡居士，四川眉山人.苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气概不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派;他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气概纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。2.写作背景.本文写于宋神宗元丰六年（1083 年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义.八月,将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得“签书公事"，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段.三、欣赏影片，初步感知课文视频四、疏导字词遂至 （ ) 亦未寝 ( ) 藻荇 （ ） 竹柏（ ）五、指导朗诵（配乐）记 承 天 寺 夜 游苏 轼 元丰六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与乐者，遂／至承天寺，寻/张怀民.怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也. 何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。六、咬文嚼字，解释字词月色入户 欣然起行念无与乐者 遂至承天寺相与步于中庭庭下积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳 门 兴奋的想 ……的人于是 一起、共同清亮透明交错纵横原来是……只是、罢了七、疏导文意通过前面的学习，我们与苏轼同游了承天寺,现在我们通过小组合作来将原文翻译成现代文，自然分组，选出中心发言人。八、合作探究，品味文本1.作者为什么要夜游承天寺？（提示：一是因为作者被贬...
