《绘图与 CAD》课程标准课程编码：课程类别：优质课程适用专业：xxxxx学时：108 学时编写执笔人编写日期：xxxxxx 修订：2025-08—25审定负责人及审定日期： 一、课程概况（一）制定依据本标准依据《通信网络与设备专业人才培育方案》中对《通信工程制图》课程培育目标的要求制定。（二）课程的性质和作用课程的性质:《通信工程制图》课程是通信网络与设备专业必修的专业优质课程,是校企合作开发的基于工作过程系统化的学习领域课程。课程的作用：《 通信工程制图》课程使工程施工技术人员通过阅读图纸就能够了解工程规模、工程内容，统计出工程量及编制工程概预算.只有绘制出准确的通信工程图纸,才能对通信工程施工具有正确的指导性意义。因此，通信工程技术人员必须要掌握通信制图的方法.通过本课程的学习使学生对 通信工程制图与设计有一个比较全面清楚的认识具体要体现：课程要符合高技能人才培育目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培育和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接关系.本门课程的先修课程包括:《计算机应用基础》、《数模电子技术》、后续课程有：《移动通信设备安装及配置》。通过学习，学生应达绘制工程制图的要求。2、课程标准设计思路《通信工程制图》根据“实验化教学、工学相结合”原则，要求根据订单班学生数周的顶岗学习,有针对性的完成与 通信工程制图有关的移动通信技术知识，了解实际应用软件中的关键知识在课程中的定位，达到学生学以致用的基本要求。强调以“以本专业够用”为度，同时要扩宽学生的相关知识面,适当增加移动通信领域中新技术的介绍与讲解.以职业能力和职业素养培育为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。《通信工程制图》课程是体现以学生为主体的、以行动为导向,基于工作过程系统化的学习领域课程，在学习过程中，学生首先要获得的是关于职业内容和工作环境的感性认识，进而获得与职业相关的专业知识和技能。强调以学生直接参加项目任务的形式-—行动导向，来掌握融合于实践行动中的新知识、新技能，而不是以往那种理论加上机的教学模式，真正落实教、学、做一体化课程的实施，切实提高人才培育质量。对于学习领域课程，根据工作过程对课程内容进行序化，将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培育与职业素养培育整合、工...
