《雷雨》教案㈠教学目标知识目标1.明确戏剧单元学习的要求。2.作者曹禺及有关《雷雨》的简介。能力目标1。体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。2.反复朗读,进入角色，揣摩人物语言的个性化、生动性特征.3。通过语言来品味分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。4.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。5。研读重要“舞台说明"，认识其在剧中的作用。德育目标通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽，揭示这种半封建半殖民社会的罪恶。㈡教学重点1.把握人物语言的潜台词.2。学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周仆园、鲁侍萍的性格刻画。㈢教学难点1 鉴赏剧中人物个性化的语言.2.揭示半封建半殖民社会的腐朽性。课时安排:3 课时教学步骤第一课时教学要点： 1。简介戏剧的有关知识。2.作者曹禺及有关《雷雨》的介绍。3.梳理节选部分的剧情，抓住戏剧冲突。教学过程：一、情景导入：一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热情，带着爱恨无奈,在一个残酷的牢笼里向往、挣扎,最终却成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品……这就是年仅二十三岁的曹禺在清华大学读书期间创作的四幕剧《雷雨》。它在中国演了七十多年，却经久不衰。它除了生命的毁灭和黑暗之外，究竟还有多少个难解之谜，究竟还能给我们多少人与人性的启示。今日，我们一起以探究者的身份走进《雷雨》，走进人物的内心世界.【课前检测】正音烦躁（zào) 汗涔涔（cén） 惊愕（è） 窟窿（lóng）弥补（mí） 谛（dì）听 江堤（dī） 咀（jǔ）嚼沉吟（yín） 伺（cì)候 报应（yìng） 缜（zhěn)密 二、解题1。戏剧知识介绍戏剧是一门怎样的艺术？戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术.它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象,揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的文学剧本。戏剧的要素主要包括（戏剧的三要素）：戏剧冲突、戏剧语言（包括人物语言和舞台说明）、人物形象。中国的戏剧,古代与现代差别迥异。古代戏剧称为“戏曲“，主要包括南戏、杂剧、传奇以及各种地方戏。现代戏剧主要指的是 20 世纪以来从西方传入的话剧、歌剧和舞剧等，其主体是话剧。戏剧按表现形式分为话剧、歌剧、舞剧等；按内容形式分为：悲剧、喜剧正剧等;按题材分为现代剧、历史剧、儿童剧等；按篇幅分为多幕剧、独幕剧。2。曹禺简...
