东明县职业中专机电技术应用专业建设标准自评表自评情况自评等级6——1 专业设置1、全面贯彻党的教育方针,树立服务学生进展、服务区域经济社会进展的指导思想；坚持德育为先，能力为重，全面进展,系统培育学生的职业素养、职业能力和创新精神.2、建立以专业老师、东明电机公司、东明石化集团、东明金路电子公司、明大电器公司和山东畜牧兽医学院、淄博职业学院等机电专业教学专家等为主体的专业建设指导委员会,每年开展一次行业企业人力资源需求调研，每学期进行一次专业建设的相关论证活动.3、依据教育部颁发的“专业目录”(2025 修订)设置专业.通过每年一次的人力资源需求分析,掌握了机电技术应用专业职业领域的内涵与外延，确定专业范围,界定了农业机械使用与维修、电工、钳工、数控技术等 4 个专业技能（专门化)方向.4、通过机电行业职业岗位群分析,确定了机电行业对学生的职业素养和职业能力培育的需求。制定了了《机电技术应用专业学生职业素养和职业能力培育目标》5、根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，将获得中级电工、中级焊工、中级车工、中级机械维修工等职业资格证书作为本专业培育方向对接的职业资格证书。6、制定了《机电技术应用专业 3——5 年进展规划》,和《机电技术应用专业建设保障制度》，专业建设分期目标明确、思路清楚、措施得力。在学校整体进展规划中,本专业地位凸显。7、专业教室内和实训室环境优美，文化氛围浓厚，能充分反映职业教育特征、专业特点和行业企业要求.专业老师树立了“以人为本、和谐进展、立足地方、办出特色”的办学理念、形成了“明德循礼、精业爱生”的教风和“勤学善思、知行合一”的学风,学校文化建设具有强烈感染力和熏陶作用，学生职业素养得到有效培育.示范性6—2 课程建设1．根据国家和省颁发专业教学指导方案及调研成果，制定了《机电技术应用专业教学计划》，并通过调研,根据相应行业产业进展每学年修订一次。审批程序严格法律规范，专业教研组制定好后，提交专业建设指导委员会进行修改审定，2/3 以上的成员通过之后方可试行。2．专业课程体系建设方面施行“目标驱动式教学法”和模块教学。打破教材章节框架，以技能大赛和专业资格认定标准为教学培育目标，实施模块教学，考核教学质量，认定老师教学业绩。根据国家和省相关要求，确定公共文化基础课程和专业技能课程学时比例为 4：6,开设了《数控铣床》选修课程，每周安排课时 2 节.3．每学期召开一次专业建设...
